中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)：好玩的磁鐵
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒的生活中“轉(zhuǎn)動(dòng)”經(jīng)歷有很多，他們曾樂此不疲地玩過樂園中的“轉(zhuǎn)椅”、“旋轉(zhuǎn)木馬”，曾不止一次地?cái)[弄過帶發(fā)條的玩具、陀螺……生活中的許多轉(zhuǎn)動(dòng)想象幼兒雖然接觸到，但往往被他們所忽視，這些極易被忽略的轉(zhuǎn)動(dòng)想象，卻又對人們的生活極有幫助和用處。為了把幼兒身邊的這些單個(gè)的轉(zhuǎn)動(dòng)想象串聯(lián)組成一個(gè)整體，再次引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索，我設(shè)計(jì)了《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》這一探索活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲讓每個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來，使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，滿足了好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、解決如何將不易被觀察到的、抽象的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象傳遞給幼兒。
2、通過幼兒自己的探索，感知轉(zhuǎn)動(dòng)以后產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）師幼共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具，陀螺、傘、塑料圈、風(fēng)車等。
（2）牙簽、鉛筆、塑料玩具、雪花片、筷子、紙、吸管、毛線、碗、杯子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先做社會(huì)調(diào)查：什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？做好統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。
1、幼兒自由操作可轉(zhuǎn)動(dòng)的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
師：今天，老師要請小朋友玩許多好玩的東西，玩時(shí)要注意觀察，你玩什么東西，發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。
2、幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。
3、交流與分享。鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。
提問：（1）你玩的什么東西？你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
（2）剛才我們玩了許多好玩的東西，它們有什么共同的地方？
小結(jié)：這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
師:想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？
小結(jié)：洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng)，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就洗干凈了。電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，夏天的時(shí)候，風(fēng)扇一轉(zhuǎn)，就有涼風(fēng)吹出來，可涼爽了。時(shí)鐘里面的針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。樂園的旋轉(zhuǎn)木馬也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，可好玩了……）
小結(jié)：小朋友說得真好，轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來很多方便和好處。
三、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
1、猜一猜。
師（出示一張紙）：小朋友想一想，猜一猜，用什么方法可以讓紙轉(zhuǎn)動(dòng)起來？
師：你們可以去驗(yàn)證一下，看看這樣做紙張會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師還為你們準(zhǔn)備好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西（出示牙簽、筷子等），請小朋友想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。你可以只選擇你自己喜歡的東西讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，也可以試一試?yán)蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的各種物品。你可以一個(gè)人探索，也可以和好朋友一起探索。
2、講解操作要求
在操作中要注意安全，不能用牙簽、筷子等傷害自己或小朋友。
3、幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
幼兒自主選擇材料操作探索。教師參與其中跟幼兒一起探索討論，鼓勵(lì)幼兒大膽探究，使不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)的給予幫助和支持。
4、集體交流與分享。
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想出了許多好辦法，讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。現(xiàn)在誰愿意將你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友。（請幾個(gè)大膽的小朋友介紹自己的發(fā)現(xiàn)）讓其他小朋友互相說說，自己是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？也可以將你們的發(fā)現(xiàn)告訴后面的老師。
（評價(jià)語）：真棒！原來可以用那么多種方法使這些本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
活動(dòng)延伸：
剛才小朋友們都想出了許多好辦法，讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，那怎樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快更持久呢？請小朋友們回到教室里繼續(xù)探究，并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的朋友
活動(dòng)反思：
為了能讓幼兒自己動(dòng)手、親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。活動(dòng)中，我提供了大量的操作材料，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)起來，幼兒操作探索時(shí)非常興奮，許許多多奇特的.想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了有嘴吹，有手轉(zhuǎn)，用手撥，用手搖等方法，幼兒對材料玩法的再創(chuàng)造和尋求多種答案來解決問題的方法得到充分體現(xiàn)。幼兒在與材料的互動(dòng)中，獲得最感性的經(jīng)驗(yàn)，游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”大大滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒全身的感官直接認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的有趣感覺，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。當(dāng)幼兒體驗(yàn)到成功的快樂時(shí)，也增強(qiáng)了自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。由于活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活，且緊緊圍繞著“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而開展，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩樂中自然習(xí)得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高了能力。此外，我注重活動(dòng)的拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)將探索進(jìn)一步引向深入，讓源于生活的活動(dòng)最終又回歸生活，有效地拓展幼兒的創(chuàng)新思維。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們與我的互動(dòng)呈現(xiàn)積極有效的狀態(tài)，我以“伙伴”的身份與幼兒一起探索、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流、分享，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者，為幼兒探索提供語言、材料、技能上的幫助，豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，給予幼兒積極的情感對應(yīng)，以欣賞、接納、尊重的態(tài)度對待幼兒探索，發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，是幼兒活動(dòng)進(jìn)程的支持者，同時(shí)在活動(dòng)進(jìn)程中，將幼兒的探索活動(dòng)逐步引向深入，引發(fā)幼兒將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用出來，在探索的過程中，促進(jìn)思維的發(fā)展，是活動(dòng)發(fā)展的引導(dǎo)者，讓幼兒在快樂的活動(dòng)中，獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
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