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企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字，并正確讀寫。
2.有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
3.體會課文的細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備
了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動物艱辛養(yǎng)護(hù)子女的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話交流，引出課題
1.通過“動物的母愛”這一話題，引出本課課題。
2.讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。
三、再讀分享，理解內(nèi)容
1.從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。
2.企鵝爸爸的哪些行動最能體現(xiàn)它對孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關(guān)的.語句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報(bào)自己的感受。）
3.抓住幾個重點(diǎn)句，體會企鵝爸爸偉大的父愛。
四、激情朗讀，暢談感受
有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。
五、布置作業(yè)
摘錄課文中你認(rèn)為寫得好的詞語和句子。
板書：
企鵝爸爸
難分難舍
刻骨銘心
冰雕石刻
愛是付出
企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。使學(xué)生懂得愛與被愛是辨證的、相互的，只有付出愛的人才能得到別人的愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。
2、體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
課前準(zhǔn)備：
1、師生共同準(zhǔn)備企鵝的相關(guān)資料。
2、企鵝視頻及幻燈片。課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第二課時
一、板題示標(biāo)
1、師生問好。
2.企鵝在我們心中，留下了可愛的美好印象。（出示課件）今天，我們繼續(xù)走進(jìn)神奇的動物世界，來熟悉它不為人知的感人故事。（板書課題，齊讀題目）
二、學(xué)生自學(xué)，感悟父愛。
1、讀課文，出示自主探究的內(nèi)容。（出示課件）
a、同學(xué)們大聲朗讀課文，找出自主探究的問題的答案（企鵝爸爸孵蛋的環(huán)境如何？談?wù)勀愕母惺埽浚⿲W(xué)生找答案并回答。
b、下面，我們一起朗讀這些環(huán)境描寫的句子（出示課件）。
c、（大家讀的真好）那么，你們從句子中又體會到些什么呢？（企鵝爸爸孵蛋環(huán)境極度嚴(yán)寒、環(huán)境惡劣）（出示課件）
2、再讀課文，出示小組合作探究。(出示課件)a、大家再次大聲讀課文，二人一組合作找出探究問題的答案。（企鵝爸爸是如何孵蛋的呢？（從時間、姿態(tài)等方面入手找出最讓你感動的 地方。）（出示課件）
b、(大家配合得真棒)下面我們一起來朗讀這組句子，再次感受企鵝爸爸的艱辛。
C、句子有這樣一個詞“刻骨銘心”，你是如何理解的呢？（板書）學(xué)生回答，并及時表揚(yáng)。（可從企鵝爸爸孵蛋艱辛與不易方面回答）
3、通過剛才的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問題需要提出？我們共同來探討一下吧！如：
1)找出企鵝爸爸孵蛋時間長的句子，并談感受？
2)聯(lián)系上下文理解“冰雕石刻”的含義（板書）？
3)小企鵝出世前，爸爸，媽媽的職責(zé)分別是什么？等等）學(xué)生自由探討。并給予表揚(yáng)。
4)再次有感情朗讀，描寫企鵝爸爸孵蛋環(huán)境和如何孵蛋的句子，并給予表揚(yáng)。
5)師小結(jié)：是呀！企鵝爸爸歷經(jīng)艱辛，為了孩子，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。它冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守候著、堅(jiān)持著。正因?yàn)橛辛似簌Z爸爸的堅(jiān)守和付出，才有了小企鵝生命的喜悅。（出示課件）大家齊讀：“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。”你是如何理解這句話的?學(xué)生自由發(fā)言，并表揚(yáng)（如你們說得真好，老師為你們驕傲）。(要想得到別人的愛，就要去幫助別人，時刻為他人著想。只有付出，才會有回報(bào)。)（板書愛是付出）
三、拓展延伸，情感升華
1、文中的企鵝爸爸們付出了那么多的心血，終于等到小企鵝出世，他們是不是可以一家人團(tuán)聚，幸福的.生活在一起呢？生回答，并一起朗讀最后一段。
2、(出示課件）南極洲的海面馬上就要被冰封堵起來了，企鵝爸爸不得不依依不舍地離開妻兒，跳進(jìn)了大海，去覓食。
3、相信企鵝爸爸的父愛一定感動著每一位同學(xué)，那么我們?nèi)祟惖母笎塾趾螄L不是如此的感動人呢？請聽崔京浩心中的《父親》，我們一邊聽一邊欣賞詩歌《寫給父親》。（出示課件）
4、此時此刻，你想對你的爸爸說些什么呢？ 學(xué)生暢所欲言，請將你們的這些心理話轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動吧！去為他們做一些力所能及的事情回報(bào)你們的愛。請帶著對父母的愛再次大聲朗讀“ 快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予”。
六、布置作業(yè)：（出示課件）
板書設(shè)計(jì):
10、企鵝爸爸
冰雕石刻
愛---付出
刻骨銘心
企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
3、理解文中含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。使學(xué)生懂得愛與被愛是辨證的、相互的，只有付出愛的人才能得到別人的愛。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的。
2、體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
課前準(zhǔn)備及課時設(shè)置：
1、師生共同準(zhǔn)備企鵝的相關(guān)資料。
2、企鵝視頻及幻燈片。
3、1課時
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、視頻導(dǎo)入
今天，老師請來了一群特殊的動物朋友。看，它們都是誰啊？ 師播放視頻。生：企鵝（板書企鵝）師：關(guān)于企鵝，你知道些什么？
生介紹企鵝的相關(guān)知識。師適時出示課件。
師：企鵝媽媽生產(chǎn)下一枚蛋卵之后，就背井離鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的地方去尋找食物，為將來出生的寶寶準(zhǔn)備充足的食物。而守護(hù)蛋卵的重任就交給了爸爸。現(xiàn)在我們來了解企鵝媽媽離開之后，企鵝爸爸是怎么做的？（板書課題）
二、初步感悟父愛
同學(xué)們快速瀏覽課文，用橫線畫出爸爸守護(hù)蛋卵的句子，大聲讀一讀，說說你讀懂了什么？
生朗讀重點(diǎn)句子，初步感受企鵝爸爸守護(hù)蛋卵的過程。（出示課件）
三、再讀課文，感受南極的美和環(huán)境的惡劣
1、企鵝爸爸是在什么樣的環(huán)境下守護(hù)蛋卵的？ 找出描寫南極環(huán)境的句子。
生讀句子，理解：冰清玉潔、銀裝素裹
(讀出南極的美)理解：無邊無際的'風(fēng)雪
肆無忌憚的風(fēng) 狂暴的奔馳（讀出環(huán)境的惡劣）（出示課件）
四、精讀課文，體會孵蛋的艱辛，感受父愛的偉大
找出描寫企鵝爸爸保護(hù)蛋卵，守護(hù)孩子的句子。大聲讀一讀，想想你又讀懂了什么？
2、交流匯報(bào)（出示課件）
企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，守候著，堅(jiān)持著。這一站就是整整64個日夜，它們這一堅(jiān)持，成了南極洲最美的，最感人的，最刻骨銘心的一道風(fēng)景。請找出描寫這道風(fēng)景的句子，讀一讀。（感情朗讀第一自然段）生讀句子，理解：冰雕石刻、刻骨銘心、淋漓盡致 談體會，再次讀出父愛的偉大。
如此偉大的父愛還表現(xiàn)在哪些方面?找出這樣的句子讀一讀。
五、拓展延伸，情感升華
是啊！企鵝爸爸們深厚的父愛感動著每一位同學(xué)，但我們?nèi)耸篱g的父愛又何嘗不是如此的感動人呢？請聽崔京浩心中的《父親》。一邊聽一邊想想我們的爸爸。（聽歌曲）
此時此刻，你想對你的爸爸說些什么？
生暢所欲言。請將你們的這些心理話轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動吧！你會體會到什么是快樂。因?yàn)檎嬲目鞓凡粌H是被父母所愛，更要去愛他們，去為他們做一些力所能及的事情。請帶著對父母的愛朗讀這句話！“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予”。
板書設(shè)計(jì):
企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：品詞酌句，體會企鵝爸爸的艱辛和深深的父愛。
2、理解含義深刻的句子，并從中受到啟發(fā)。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文第四段。
過程與方法：
1、長文短教，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，抓住關(guān)鍵的語句品讀。
2、引導(dǎo)想象，入文入境。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會企鵝爸爸偉大的父愛。
2、懂得愛與被愛是辨證的，是相互的，并在生活中付出愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞句了解企鵝爸爸是怎樣守護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟細(xì)節(jié)描寫在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。
教學(xué)過程
一、詞語復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本節(jié)課的生字詞，簡單的了解了課文的大致內(nèi)容。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，在沒有講新課之前我先檢查一下同學(xué)們對生字詞的掌握情況（板書課題）出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀歸類。
第一組
冰清玉潔
銀裝素裹 第二組
遼闊空曠
肆無忌憚 第三組
冰雕時刻
刻骨銘心
第四組
深情眷顧
淋漓盡致
師：能不能結(jié)合課文內(nèi)容把這些詞語進(jìn)行分類呢？第一、二組是描繪了什么？第三、四組詞語描繪了什么？
生：第一、二組是描繪了美麗的南極，第三、四組描繪了企鵝的形象。南極的美麗，企鵝的可愛，組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！
二、走進(jìn)文本，領(lǐng)略南極
1、初步感知南極：
（1）讓學(xué)生找出第一組詞語所在的語句。（南極，一個冰清玉潔，銀裝素裹的世界。天空藍(lán)得有些神秘。）
冰清玉潔：像冰一樣清澈，像水一樣潔白。比喻人的行為高尚，操行潔白。本文指南極的環(huán)境清潔，沒有污染，一塵不染。
銀裝素裹：形容雪景中的景物像被銀白色包起來一樣，從上到下沒有一點(diǎn)色彩，非常素潔。
（2）教師出示南極及企鵝圖片，讓學(xué)生欣賞，南極冰清玉潔，沒有污染，潔白無瑕。
2、對比感受南極：學(xué)生找出第二組詞語所在的語句反復(fù)朗讀。
1）學(xué)生找出第二組詞語所在的語句，并出示圖片。
（南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無忌憚的寒風(fēng)包裹著冰屑，挾帶著雪末逼得你無處躲藏。）
2）這段話中哪些詞語能夠體現(xiàn)南極環(huán)境十分惡劣？（冰坂、寒風(fēng)、冰屑、雪末）
3）播放狂風(fēng)怒號的音樂讓學(xué)生聽，學(xué)生聽到了北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)怒號的聲音）結(jié)合畫面內(nèi)容和狂風(fēng)怒號的音樂，用四字詞語概括說說你眼中的南極（冰天雪地、白雪皚皚、風(fēng)雪交加、寒風(fēng)凜冽，一片白色冰冷的世界。）引導(dǎo)體會南極環(huán)境的惡劣，從而為感悟企鵝爸爸守護(hù)孩子的艱辛奠定情感基礎(chǔ)。
4）引導(dǎo)學(xué)生品讀體會這段話。
師：企鵝爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護(hù)孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景！
三、深入文本，品讀感悟
1、人們都說母愛如糖如蜜，但是父愛同樣感天動地，然而在這寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的.南極，企鵝爸爸是怎樣守護(hù)寶寶的？課文中哪些語句最能體現(xiàn)企鵝爸爸對孩子的愛？
⑴自由讀課文，從企鵝孵蛋的姿態(tài)畫出令你感動的語句，并做好批注。
⑵反饋交流。
（1）、于是，它們直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸成了南極洲最刻骨銘心的風(fēng)景。它們就這樣懷抱著不能碰，不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却煤駥?shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無邊無際的風(fēng)雪。
1）哪些詞語能夠體現(xiàn)企鵝爸爸孵蛋時姿勢十分難受？
2）抓住“刻骨銘心”、“不能碰，不能壓、不能擱下”、“吃力地、安詳?shù)亍钡?3 次品讀體會。不能碰、不能摸、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却瑢?shí)現(xiàn)著做父親的承諾。
3）帶著這種體會來朗讀這段話。
4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。這一幕幕是如此的令人震撼，是如此的打動人心。讓我們用深情地語氣來讀。
在這樣惡劣的環(huán)境下，企鵝爸爸直立著孵蛋要堅(jiān)持多久？請同學(xué)們找出表示企鵝爸爸孵蛋時時間的句子。
2、成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜中和漫長的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整６４個不能進(jìn)食的白晝，整整６４個不能安眠的黑夜，整整６４個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。
愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整６４天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。
1）抓住“整整64個”朗讀體會企鵝爸爸偉大的父愛。成千上萬只雄企鵝擠在狹長的冰島上，他們面臨的是漫長的黑夜，是可能奪去它們生命的嚴(yán)寒。整整64個不能進(jìn)食的白晝，你們行嗎？整整64個不能安眠的黑夜，你們行嗎？整整64個日月輪回，你們行嗎？整整64個光陰的折騰，你們行嗎？但是！企鵝爸爸就做到了，是什么使它們做到了！那就是深深的父愛！
2）文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。同時也述說著一份真情：企鵝爸爸深愛著自己的孩子。企鵝爸爸在這惡劣的環(huán)境下，艱難的守候著、等待著，它們幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。這一幕幕又是如此的令人震撼，是如此的打動人心。讓我們再用深情地語氣來讀。
3、企鵝爸爸付出了這么多精力去孵蛋，小企鵝終于破殼而出。此時 的企鵝爸爸變成什么樣子？（“疲憊至極” “瘦得不成樣子”）
4、之前作者看到的企鵝是怎樣的？找一找。（他們那永遠(yuǎn)都在凝望和 期盼的姿態(tài)，有一種與生俱來的高貴和雍容。圓圓的瞳孔里透出一派天真的安詳。陽光給它們潔白的大氅（chang）敷上奪目的金黃，猶如皇帝的龍袍。他們頭頂那一抹淺藍(lán)和肚腹上那些個粉嫩，使那寒冷的畫面有了些許鮮亮和暖意）
1）找出表現(xiàn)企鵝可愛的詞語
2）出示企鵝可愛的圖片。用贊美的語氣來讀企鵝的可愛。
5、為了后代，它替代母親，擔(dān)當(dāng)起孵育孩子的責(zé)任；為了孩子，它歷經(jīng)艱辛，將父愛發(fā)揮得淋漓盡致。它付出了這么多的心血，小企鵝終于出世了。
1）“當(dāng)小企鵝從殼中探出濕漉漉的小腦袋，驚奇地打量外面的世界時，第一眼看到的不是媽媽，而是疲憊至極又欣喜至極的爸爸。”為什么？
（雌企鵝去覓食了，“為了恢復(fù)產(chǎn)后虛弱的身體，也為了給64天后將來到世界的小生命預(yù)備口糧”）
2）企鵝媽媽回來了，一家人終于團(tuán)聚了，來享受這來之不易的天倫之樂。是這樣嗎？為什么？
（因?yàn)槟蠘O洲的海面馬上就要冰封堵起來，如果再不去覓食，它就會餓斃在妻兒面前。）可是為了生活，企鵝爸爸不得不別妻離子，游向大海，尋找食物。（它一步一回頭，是那樣的深情和眷顧，最后企鵝爸爸們還是跳進(jìn)了大海，像大海深處游去。）
四、總結(jié)全文，深華情感
1、企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅(jiān)持著，那是一種多么偉大的父愛呀！生命和愛子同樣重要，企鵝爸爸不得不再次分離，此時你想對企鵝爸爸說些什么？
2、因?yàn)槲覀冇懈笎郏晕覀儾拍芸鞓返某砷L著，但是我們在享受這份愛的同時千萬別忘了，“快樂是學(xué)要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予”這句話，請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際說說這句話的理解。
3、這篇課文雖然寫的是企鵝，但是也讓我們想到生命中親情的美好。
五、拓展延伸，暢談感受
1、說一說在生活中你的父親為了你做了哪些讓人感動的事？
2、父親節(jié)快到了，你打算給父親送上一份什么樣的禮物？
老師為你們有關(guān)心、愛護(hù)你們的父母親而感動，你們是幸運(yùn)的，也是幸福的。
3、最后送上一首小詩與大家共勉。
父愛是山，高大巍峨；父愛是天，粗獷深遠(yuǎn)；父愛是河，細(xì)長源源；父愛是車，任勞任怨。父親對我們有過真誠的付出，父親對我們有過努力地拼搏，讓我們心懷一顆感恩之心，來感謝我們的父親！讓我們齊唱這首歌來表達(dá)自己對父親的愛。
出示小詩（配樂：《父親》）那是我小時候，常坐在父親肩頭
父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛
忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒 等我長大后，山里孩子往外走
想兒時一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗 都說養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留
都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累不張口。兒只有清歌一曲和淚唱，愿天下父母平安度春秋
4、推 薦 欣 賞
1）書籍：《波普先生的企鵝》
2）電影：《帝企鵝日記》
六、板書設(shè)計(jì)：
10、企鵝爸爸
刻骨銘心 淋漓盡致 冰雕石刻
企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的生字詞。
2.通過讀課文了解企鵝爸爸是怎樣撫育小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。
3.體會課文的細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會本課生字、新詞
了解了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛，懂得愛與被愛是辨證的、相互的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同搜集有關(guān)企鵝的資料。
一、 導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初讀了課文，知道了企鵝媽媽產(chǎn)下蛋后，為了恢復(fù)虛弱的身體，也為了給64天后將要來到這個世界的小企鵝預(yù)備口糧，她不得不和丈夫分離，把孵蛋的重任交給企鵝爸爸。那么，到底怎樣的場面讓我們無法不感動，到底怎樣的父愛讓我們無法不落淚呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
yōng tóng chǎng luǎn cí míng
雍容 瞳孔 大氅 卵 雌企鵝 刻骨銘心
lí bǎn dàn xié bì juàn
淋漓盡致 冰坂 肆無忌憚 挾著 餓斃 眷顧
2、出示小常識：
企鵝是地球上數(shù)一數(shù)二可愛的動物。世界上總共17種企鵝，它們?nèi)植荚谀习肭?南極與亞南極地區(qū)約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數(shù)目的族群出現(xiàn)，占有南極地區(qū)85% 的海鳥數(shù)量。
和鴕鳥一樣，企鵝是一群不會飛的鳥類。雖然現(xiàn)在的.企鵝不能飛，但根據(jù)化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦!直到65萬年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。
其主要食物是小魚及磷蝦。
企鵝通常很長壽，如帝王企鵝可達(dá)20~30歲。
現(xiàn)今世界上有17種企鵝
3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“選做題”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀中積 累。
4、出示企鵝圖片，創(chuàng)設(shè)情景(有條件可用多媒體)
三、品讀課文，整體感悟。
教師出示剛才的圖片，引導(dǎo)：相信讀完了課文，大家對這幅畫有了更深的了解和體會。大聲地朗讀課文，說說企鵝爸爸是怎樣撫育孩子的?(學(xué)生可找出重點(diǎn)句子朗讀)
四、細(xì)讀感悟
我認(rèn)為文中“_________”這個地方最能體現(xiàn)企鵝爸爸的艱辛和它對孩子的愛。句子中“_________”這些詞語該重讀，讀這個句子語速(或語調(diào))應(yīng)是____________。我可以給大家示范一下。
學(xué)生自讀后交流
交流：
1、課文第一然段這一幕是如此的令人震撼，是如此的打動人心。文中反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字“64”強(qiáng)調(diào)了一個事實(shí)：企鵝爸爸哺育孩子的艱辛。述說著一份真情：企鵝爸爸愛自己的孩子。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住加點(diǎn)詞語，有感情地朗讀這一自然段。
3、聯(lián)系課文2-5自然段，小組內(nèi)說說你從企鵝爸爸身上感受到的偉大父愛。
4、有感情地讀一讀令你感動的句子。
5、交流對“快樂是需要付出代價的：要被 愛，更要去愛;要獲得，更要給予”這句話的理解。
五、拓展延伸，感悟父愛
父親
想想你的背影，我感受了堅(jiān)韌
撫摸你的雙手，我摸到了艱辛
不知不覺你鬢角露了白發(fā)
不聲不響你眼角上添了皺紋
我的老父親，我最疼愛的人
人間的甘甜有十分，你只嘗了三分
這輩子做你的兒女，我沒有做夠
央求你呀下輩子，還做我的父親
聽聽你的叮囑，我接過了自信
凝望你的目光，我看到了愛心
有老有小，你手里捧著孝順
再苦再累你臉上掛著溫馨
我的老父親，我最疼愛的人
生活的苦澀有三分，你卻吃了十分
這輩子做你的兒女，我沒有做夠
央求你呀下輩子，還做我的父親
六、心理訪談
聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對“快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛;要獲得，更要給予 ” 這句話的理解。
七、總結(jié)全文
今天我們學(xué)習(xí)了《企鵝爸爸》這篇課文，感受到了企鵝撫育兒女的艱辛，也明白了在這個世界上不僅有柔情似水的母愛，更有深沉如山的父愛，小企鵝是幸福的。而生活中的我們也擁有這種愛，我們也是幸福的。父母撫育兒女是艱辛的，我們該如何報(bào)答父母的恩情呢?想一想，用你自己喜歡的方式表達(dá)出來吧!
八、板書設(shè)計(jì)
企鵝爸爸
難分難舍
刻骨銘心
冰雕石刻
愛是付出
企鵝爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)方案 6
大家好！，我說課的題目是《企鵝爸爸》，今天我將從以下幾個方面說說我對第二課時的設(shè)計(jì)。
一、 說教材分析：
《企鵝爸爸》是西師大版小學(xué)語文第十二冊第三單元的一篇精讀課文，這一單元的課文給學(xué)生呈現(xiàn)了一個豐富多彩的科學(xué)世界，學(xué)習(xí)時要注意抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意上的作用。
《企鵝爸爸》是突破單元教學(xué)重點(diǎn)的典范。它為我們描繪了一幅雄企鵝在南極的冰天雪地中守護(hù)小企鵝出生的壯觀場面，企鵝爸爸們冰雕石刻般的身影讓人肅然起敬，偉大堅(jiān)韌的父愛震撼人心，更讓人感悟到生命的美好和愛的真諦。
二、說學(xué)情分析：
六年級的孩子已經(jīng)具備一定的語言感知能力，對文字的感知能夠開始感性與理性并重，所以教學(xué)中我充分考慮學(xué)情，在此基礎(chǔ)上找準(zhǔn)起點(diǎn)，以學(xué)定教。
三、 說教學(xué)目標(biāo)：
工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，逐步形成正確積極的人生態(tài)度和價值觀念。所以我設(shè)定本課時的教學(xué)目標(biāo)為：
1、了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受他們偉大堅(jiān)韌的父愛，并試著學(xué)會愛、表達(dá)愛，也付出愛。
2、有感情地朗讀課文；體會課文的細(xì)節(jié)描寫。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)：
依據(jù)教材分析和教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：抓住關(guān)鍵詞句了解企鵝爸爸是怎樣守護(hù)小企鵝的，感受他們偉大堅(jiān)韌的父愛。教學(xué)難點(diǎn)是感悟細(xì)節(jié)描寫在表情達(dá)意上的作用。
五、說教法學(xué)法：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)該在平等的對話中進(jìn)行，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師扮演平等中的首席，是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。本節(jié)課我遵循教研室教學(xué)常規(guī)“精講善導(dǎo)”的理念，采用以讀代講的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在平等中對話文本，自主感悟，品讀賞析，悟情明理。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備：
我制作了簡單的幻燈片，直觀形象的展示，能夠輔助學(xué)生理解文本，觸摸文字背后的溫度。
另外我安排孩子們課前準(zhǔn)備自己生活中感受愛或付出愛的真實(shí)事例，為學(xué)生準(zhǔn)確把握課文主題起到了很好的作用，從而達(dá)到高效課堂的目的。
七、說教學(xué)流程：
通過以上對課文內(nèi)容的梳理，在運(yùn)用我校 “三段導(dǎo)讀”的語文課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)法，我主要通過以下三個版塊展開教學(xué)：
版塊一：詞語復(fù)習(xí)，初窺文本;
我以一串統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語（出示幻燈片1）來導(dǎo)入新課，檢查復(fù)習(xí)之余，在潛移默化中給學(xué)生以積累語言、培養(yǎng)語感的影響，同時也為下面的新課理出一條線索，使學(xué)習(xí)有章可循。
版塊二：詞串引領(lǐng)，深入文本；
環(huán)節(jié)一：初步感知南極：我以第一組詞語所在的句子和一組南極的圖片（幻2）讓學(xué)生初步感受南極的美麗，企鵝的可愛，正是它們組成了南極一道亮麗的風(fēng)景！
環(huán)節(jié)二：對比感受南極：
緊接著我讓孩子們找出第二組詞語所在的語句（幻3）反復(fù)朗讀，體會南極環(huán)境的惡劣。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生語言的積累。在感受南極美麗與惡劣的同時我還穿插安排了同類成語或四字詞語的拓展（幻4），這樣更增強(qiáng)了對比的鮮明，目的是想要給孩子們造成視覺與情感的巨大落差，鋪就一條情感之渠，只待下一環(huán)節(jié)體會企鵝爸爸艱辛的激情奔涌宣泄，自然渠成。
環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)品讀賞析：
有了上述鋪墊，第三環(huán)節(jié)中學(xué)生的情感就來得自然、直接。因?yàn)槠簌Z爸爸就是在這樣惡劣的環(huán)境中守護(hù)孩子的！他們歷盡艱辛，成為南極洲最讓人刻骨銘心的風(fēng)景！這一環(huán)節(jié)是本課時教學(xué)的重點(diǎn)，也是“學(xué)導(dǎo)練”體現(xiàn)得最為突出的一個環(huán)節(jié)。
首先是學(xué)生的“學(xué)”：我以一個提綱挈領(lǐng)的問題（幻5）提示了本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：除了惡劣的自然條件之外，企鵝爸爸還歷經(jīng)了哪些艱辛呢？找出這些句子讀一讀，說自己體會到些什么，并試著讀出自己的感受。學(xué)生自由默讀課文，完成上述問題。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：第三學(xué)段的學(xué)生需要培養(yǎng)自學(xué)能力和靜思默想的能力。這個問題統(tǒng)攬全文，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中有針對性地思考和解決問題，能力與方法兼顧。
然后是全班交流，其中也蘊(yùn)涵著老師的“導(dǎo)”。學(xué)生很快能找到第一節(jié)、第三節(jié)的內(nèi)容，這里我按照課文的順序選擇兩個重點(diǎn)語段進(jìn)行說課。
語段一：（幻6）這個語段的學(xué)習(xí)我引導(dǎo)學(xué)生抓住“64”和“整整”的反復(fù)出現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)不同的情境朗讀，來體會作者刻意強(qiáng)調(diào)的艱辛，感受企鵝爸爸“冰雕石刻”（板書）中蘊(yùn)含的對孩子無私的愛。
語段二：抓住細(xì)節(jié)描寫體會文章表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的一個難點(diǎn)。在從大處著眼感悟企鵝爸爸的艱辛之后，接著我?guī)ьI(lǐng)孩子們從小處入手，在第三節(jié)中找出描寫企鵝爸爸姿態(tài)的句子（幻7），抓住“直立、不變、佇立、不能碰、不能壓、不能擱下片刻”等詞語或短語，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來揣摩細(xì)節(jié)描寫在表情達(dá)意上的作用，并結(jié)合學(xué)生交流板書“刻骨銘心”。
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師對課文的肢解代替學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。所以這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)以我第三組詞語（幻8）為引，主要采用引讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行多形式、多層次、多角度的品讀，以讀代講，以讀促講，真正做到“讀”具一格，“讀”占鰲頭，從而落實(shí)扎實(shí)的朗讀訓(xùn)“練”。
為進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生的激情，在朗讀指導(dǎo)中我不失時機(jī)地進(jìn)行了范讀（幻9：語段一）。水嘗無華，相蕩即生漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光，激情與激情的碰撞勢必達(dá)到心靈與心靈的共振。這樣的朗讀訓(xùn)練一遍有一遍的.目的，一遍有一遍的效果，從而讓學(xué)生在讀中悟情，在悟中明理。
教學(xué)常規(guī)還要求老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要及時進(jìn)行反饋，所以教學(xué)中我積極發(fā)揮評價反饋對學(xué)生的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，及時到位的評價語言，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，淡化甄別與選拔，關(guān)注個體差異，最大限度地發(fā)揮教育的激勵功能，把教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的成長上，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)四：理解文章主旨:在學(xué)生深切感受文章想要表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上，我簡略處理企鵝爸爸向著大海深處覓食時的深情眷顧和小企鵝的茁壯成長，總結(jié)企鵝爸爸淋漓盡致的父愛（板書：愛），這也是第四組詞語（幻10）提領(lǐng)的課文內(nèi)容。
然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活中的真實(shí)事例理解文章的中心句（幻11），明白快樂不止是接受，更是付出(板書)的道理，從而完成本節(jié)課的`情感目標(biāo)。
環(huán)節(jié)五：學(xué)習(xí)文章寫法：梳理內(nèi)容，進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫的作用，指導(dǎo)學(xué)生嘗試著學(xué)習(xí)把小事寫小，把細(xì)節(jié)寫細(xì)，使自己的文章也能豐滿起來，這樣學(xué)生既理解了內(nèi)容，也學(xué)到了方法。
版塊三：課外鏈接，深化文本。
這里我以深情的獨(dú)白喚起學(xué)生內(nèi)心深處已經(jīng)呼之欲出的情感：“孩子們，愛，是人間永恒的主題，烏鴉反哺，羊羔跪乳，這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……”(配樂《愛的奉獻(xiàn)》)我們一起來欣賞一組以愛為主題的圖片（幻12——16）：
接著啟發(fā)學(xué)生用名言、詩句或自制格言向這些付出愛的人們表達(dá)自己心底的溫暖和敬意，學(xué)生能夠想到“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”、“贈人玫瑰，手有余香”、 “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”等等耳熟能詳?shù)木渥印?/p>
然后讓孩子們說說今天的感悟和收獲，讓他們明白生活中應(yīng)該學(xué)會尊老愛幼、體貼長輩、關(guān)愛他人等等，進(jìn)一步強(qiáng)化文本對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的滲透與感染，從而更好地完成本節(jié)課的三維目標(biāo)。
最后送上巴金的一句名言（幻17）與大家共勉，并以“讓我們隨著年齡的增長，閱歷的增加，慢慢地懂得愛、感受愛、珍惜愛、也付出愛，愿我們一起愛，并快樂著！”這樣富有感染力的語言結(jié)束新課。（幻18“敬請指導(dǎo)” ）
七、說板書設(shè)計(jì)：
冰雕石刻
愛——付出
刻骨銘心
這節(jié)課的板書，我本著精煉準(zhǔn)確、提綱挈領(lǐng)的原則來設(shè)計(jì)，從冰雕石刻的身影和刻骨銘心的場面讓學(xué)生感悟到企鵝爸爸偉大堅(jiān)韌的父愛，從而明白愛，就是付出的道理。這樣的設(shè)計(jì)達(dá)到了內(nèi)容明晰、主題突出的效果。
縱觀這節(jié)課，我尊重學(xué)生的個性，啟迪學(xué)生的靈性，引導(dǎo)學(xué)生的悟性，給了孩子們自由領(lǐng)悟的環(huán)境，自由選擇的權(quán)利，自由展示的舞臺，自主發(fā)展的機(jī)會，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都在民主、平等的氛圍中完成。從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
當(dāng)然，理想總是美好的，也是略嫌高遠(yuǎn)的，在這里懇請?jiān)u委老師和在座的同志們就我的設(shè)計(jì)予以點(diǎn)評和指導(dǎo)，未來的語文教學(xué)我還將一如既往地朝著簡約、扎實(shí)、輕松、高效的目標(biāo)而努力，真正踐行“增效減負(fù)、善學(xué)會教”的八字箴言，努力讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)得快樂！
我的說課完了，謝謝大家！
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