第一單元除法教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-12 08:58:00 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

第一單元除法教學(xué)設(shè)計

　　1、鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。

　　2、盡可能讓學(xué)生獨立完成，教師關(guān)心學(xué)生的計算方法和結(jié)果。對于其中的實際問題，讓學(xué)生在獨立探究的基礎(chǔ)上進行交流，發(fā)展學(xué)生的解題策略。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，計算仔細，具有檢查的好習(xí)慣，能自覺進行估算，書寫規(guī)范、整潔。

　　4、在解題過程中，體驗到學(xué)習(xí)的快樂，不斷熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，逐步形成相關(guān)的計算技能，提高學(xué)生的計算水平和對實際問題的分析能力。

　　難點：解決實際問題。

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、談話揭示。

　　同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類三位數(shù)除以一位數(shù)。（請學(xué)生起來說一說）

　　（黑板出示）口算練習(xí)：

　　200÷4 300÷5 500÷5

　　60÷5 25×4 400÷8

　　75÷5 20×9 80×4

　　筆算：765÷3 578÷7

　　說說計算過程以及在筆算過程中的注意點。

　　二、完成練習(xí)一

　　1、第2題

　　先讓學(xué)生觀察算式，提出要求，你能估計商是幾百多還是幾十多？讓學(xué)生思考怎樣進行準確的估計，讓學(xué)生說說，交流估算方法。根據(jù)被除數(shù)的前一位數(shù)或前兩位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，被除數(shù)的首位如果不夠除，就要用前兩位來除，所以商的最高位在十位上，商是2位數(shù)，如果被除數(shù)首位夠除，商就是3位數(shù)。讓學(xué)生先估算，再獨立計算，并將計算結(jié)果與估計的'商進行比較。

　　2、第3題

　　先讓學(xué)生從圖上尋找信息，并思考要比較誰跳得快，是比較什么？得到首先要分別求出兩人平均每分鐘跳了多少下，再進行比較。讓學(xué)生獨立完成，再交流結(jié)果。

　　3、第4題

　　一組一組的計算，并比較每組中兩個算式的聯(lián)系和區(qū)別。讓學(xué)生計算后，小組討論，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流發(fā)現(xiàn)，每一組兩個算式的答案都相同，一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于除以這兩個除數(shù)的積。

　　運用這種方法，我們可以使計算更簡便，你能再舉幾個例子嗎？

　　4、第5題

　　首先認真地觀察書上的圖，說說從圖上，我們能知道哪些信息？已知的條件有哪些？

　　（1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些條件，應(yīng)該怎樣算？讓學(xué)生思考，討論，并交流。要知道走了多少路，用了多少時間。從題目中，已知從家經(jīng)過郵局到少年宮一共用了9分，那走了多少路呢？能求出來嗎？然后怎樣列式，走的路程除以時間。

　　（2）照這樣的速度，是什么意思？從家到少年宮只要7分鐘，就是求7分鐘，小明走了多少米？怎樣計算？學(xué)生列式計算，交流結(jié)果。

　　從這道題目中，我們能得到一個數(shù)量關(guān)系，是什么呢？讓學(xué)生討論。

　　得到關(guān)系：路程=速度×?xí)r間

　　速度=路程÷時間