最新《小石潭記》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、掌握記敘的順序。
２、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧與描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。
３、體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、掌握記敘的順序。
２、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
樹、石、水、魚特點(diǎn)及對它們的準(zhǔn)確描寫。
【教具學(xué)具】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一、出示課件導(dǎo)入
二、整體感知
１、學(xué)生根據(jù)工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。
２、默讀課文，了解課文內(nèi)容、順序，學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。
第一段，寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍景物。
第二段，寫潭中游魚。
第三段，寫潭水的源流。
第四段，寫作者游覽感受。
第五段，寫作者游覽感受。
３、朗讀課文，體會文章中寫景的優(yōu)美文字，找出欣賞點(diǎn)，為什么？
⑴ 近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
坻、嶼、嵁、巖，形狀各異，寫出了潭的奇特可愛。
⑵ 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
三句描寫潭邊景物。蒙、絡(luò)、搖、綴觀察入微，刻畫精確。
⑶ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
特寫游魚，游魚空游無依，實(shí)則旁襯水清。
⑷ 日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
寫魚的情態(tài)。佁然俶爾翕忽寫得惟妙惟肖。樂字寫魚，也是寫人的心境。
⑸ 潭西南面望，斗折蛇行，明滅可見。
明、滅，描寫溪水因岸勢曲折而時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的狀態(tài)，寫得真切、形象。
⑹ 其岸勢犬牙差互，不可知其源。
筆意飄渺，引人遐想，其岸其源補(bǔ)述出望的對象。
⑺ 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。
凄、寒、悄愴，寫出了作者獨(dú)特的感受。
４、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)：
教師提問，作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？
⑴ 先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法，如隔篁竹，聞水聲，用雞珮環(huán)的比喻形容水聲悅耳，用心樂之的主觀感受啟動讀者的興趣，然后寫伐竹取道，下見小潭，就十分令人神往。
⑵ 抓特點(diǎn)，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點(diǎn)來寫，先挑出全石以為底，從而照應(yīng)了水尤清冽一語，然后用比喻為坻，為嶼，為嵁，為巖，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。
⑶ 正面描寫。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，青、翠寫顏色，蒙絡(luò)搖綴寫形貌，參差披拂寫動態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。
⑷ 正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩。皆若空游無所依一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。
⑸ 對比描寫。為了突出魚的生動活潑，作者巧妙地把佁然不動和俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤能顯出魚的活潑。
⑹ 擬人。似與游人相樂，采用了擬人的修辭筆法，更把游魚的.神情寫活了。
５、文章結(jié)尾部分感情基調(diào)為何與前不同？讓人有低沉之感？
了解寫作背景，柳宗元是在政治上失意遭貶的情況下寫這篇文章的，到了偏遠(yuǎn)的永州以后，也不能不使他心懷恐懼，這種特定的思想感情，自然要反映、滲透在他的作品之中。因此，小石潭那竹樹環(huán)會的境界，別人身臨其境也許會感幽美宜人，流連忘返；而對他來說則是湊神寒骨，悄愴幽邃，認(rèn)為不可久居。《小石潭記》結(jié)尾部分的感情調(diào)子的低沉，原因就在這里。
三、總結(jié)、擴(kuò)展
總結(jié)：這篇文章生動地描繪了永州小石潭的優(yōu)美景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀麗，潭中游魚的活潑，通過作者精描細(xì)繪，圖畫般地展現(xiàn)在我們面前。
擴(kuò)展：優(yōu)美的文章，往往得力于作者觀察事物細(xì)致如魚在水中佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽的情態(tài)，溪流時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、明滅可見的景象，若不是親臨其境，進(jìn)行了細(xì)致的觀察，是很難描繪出來的。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，完成４００～５００字的寫景抒情散文。
四、布置作業(yè)
課件展示。
【譯文】
小石潭記
從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好象身上的玉珮玉環(huán)碰撞時(shí)發(fā)出的叮咚聲，心里很高興。砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走看見一個(gè)小潭，水特別清涼。以整塊石頭構(gòu)成潭底，靠近岸邊的地方，潭底石頭翻卷上來，露出水面，（形成各種狀態(tài)），（有的）成為坻，（有的）成為嶼、（有的）成為嵁、（有的）成為巖。（四周）青翠的樹木，碧綠的藤蔓，樹蓋著藤，藤纏著樹，迎風(fēng)搖動，相互連綴，參差不齊，擺來飄去。
潭中魚大約有一百來頭，都好象在空中游動，沒有什么依托似的。陽光直射水底，（魚的）影子散布在潭底的石頭上，靜靜的一動不動。忽然，一些魚向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快靈活，好象和游人相互取樂。
朝潭的西南望去，彎彎曲曲的溪流像北斗星那樣曲折，又象蛇在爬行，雖或隱或現(xiàn)，也能看見。溪岸的地勢象狗牙那樣參差不齊，互相交錯(cuò)，不知道小溪的源頭（在什么地方）。
坐在潭邊，四周被竹子和樹林環(huán)抱著。寂靜冷落沒有來往的人，（使人感到）心神凄涼，寒氣徹骨，憂愁悲傷的感情也更深了。因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清，不適久坐，于是記下了它的情景就離開了。
同游的人是吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。跟著來的人，（還有）姓崔的兩個(gè)年輕人，（一個(gè)）叫恕己，（一個(gè)）叫奉壹。
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