應(yīng)用文的教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的應(yīng)用文的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解應(yīng)用文寫作的概念、作用、分類知識。
2、 掌握應(yīng)用文的語言。
二、 教學(xué)重點：
掌握應(yīng)用文各類固定詞匯和句子。
三、 教學(xué)難點：
應(yīng)用文寫作中正確用詞用句。
四、 教學(xué)時數(shù)：
1課時
五、 教學(xué)過程：
（一）應(yīng)用文的含義：
1、概念：
應(yīng)用文是指人民群眾或國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體，在解決社會各種事務(wù)時，經(jīng)常使用的、具有慣有格式的文體。它與人們的關(guān)系最為直接，使用頻率也最高。
2、應(yīng)用文寫作作用：
由于豐富多彩的社會交往、復(fù)雜精細(xì)的社會生產(chǎn)和日新月異的科學(xué)技術(shù)，要求人們掌握與之相適應(yīng)的多種應(yīng)用文體的寫作，因此應(yīng)用文體的種類也日益繁多，使用頻率也越來越高。同時在人類社會實踐中，文秘工作的作用也日益重要，而文秘工作的中心工作就是收集信息、加工信息、傳遞信息，使信息盡快的產(chǎn)生社會效益，完成這項工作的工具當(dāng)然要靠應(yīng)用寫作，所以應(yīng)用寫作將對人們的工作效率和信息傳播的價值起著一定的作用。因此，掌握各類應(yīng)用文的寫作方法和技巧，就成為文秘人員一項最重要的基本技能。
（二）應(yīng)用文的特點：
1、實用性：有無實用價值是應(yīng)用文有別于其他文體的明顯特征。
2、真實性：具有真實廣泛的內(nèi)容，是應(yīng)用文的生命。這是它的顯著特點。
3、對象明確：由于應(yīng)用文中的每一個文種都有一定的使用范圍，所以對于確定的作者和讀者來說是非寫不可、非讀不可的，否則將貽誤工作。
4、格式固定：其目的是為了清晰醒目，便于使用，便于即時處理，充分發(fā)揮應(yīng)用文的社會功能。
5、時效性：要求在時間上給予保證，快寫、快辦、快發(fā)，不允許任何拖延，以免造成嚴(yán)重后果。
6、簡明性：應(yīng)用文要求簡潔明了、干凈利索，不能模棱兩可、含糊其詞。必須字斟句酌，連標(biāo)點符號也要準(zhǔn)確無誤。所以應(yīng)用文具有樸素平實的語言風(fēng)格。
（三）應(yīng)用文的作用：
1、宣傳、貫徹黨的路線和方針政策
2、加強聯(lián)系和團(tuán)結(jié)，組織社會生產(chǎn)和協(xié)調(diào)人際關(guān)系
3、總結(jié)交流經(jīng)驗，提高工作效率
4、積累和提供歷史材料
（五）應(yīng)用文的語言：
應(yīng)用文中有一些固定的文言詞匯和句子，體現(xiàn)其準(zhǔn)確性、簡明性。
1、分類：
稱謂用語、經(jīng)辦用語、引敘用語、期請用語、表態(tài)用語、征詢期復(fù)用語、綜述過渡用語、結(jié)尾用語
2、稱謂用語：我、本、你、貴、該
（1）自稱：本、我、敝
如“本廠”、“我校”、“敝公司”等。
（2）稱對方：你、貴
如“你局”、“貴公司”等。
（3）稱他方：該
如“該同學(xué)”、“該生”、“該同志”、“該廠”，其中“敝”是謙稱，“貴”是尊稱，其他上下
級通用。
3、經(jīng)辦用語：經(jīng)，業(yè)經(jīng)
表示經(jīng)辦工作處理過程已結(jié)束，表明處理時間和經(jīng)過情況。
如：
（1）經(jīng)召集有關(guān)班委討論，
（2）上述各款，業(yè)經(jīng)董事會批準(zhǔn)
4、引敘用語：前接、近接、頃接、悉、收悉，敬悉等。
引敘來文時的用語：
（1）近接貴公司來函
（2）你廠關(guān)于××問題請示悉（收悉）
（3）來函敬悉
5、期請用語：表示期望、請求
如：“即請照辦。希即遵照、請、擬請、希望”等。
例：
（1）以上各點，即請查照。
（2）現(xiàn)將《規(guī)定》發(fā)給你們，希即遵照（執(zhí)行）
（3）請（希）即按有關(guān)規(guī)定辦理。
6、表態(tài)用語：
有“照辦、同意、不同意、可行、不可”等。
例：“對××問題，同意按來文意見辦理。”
7、征詢、期復(fù)用語：
征詢用語：當(dāng)否，妥否，是否可行，可否等。
期復(fù)用語：請批示，請核示，請回復(fù)，請指示等。
例：“上述報告，如無不當(dāng)，請批示。”“上述處理意見，如無不當(dāng)，請批轉(zhuǎn)執(zhí)行。”
8、綜述過渡用語：有“為此對此、綜上所述”等
一般用在前文末或后文開頭，起過渡作用。
例：
（1）“對此，特提出下列意見”
（2）“為此，必須重申”
（3）“綜上所述，要求””
9、結(jié)尾用語：
指一般函件或公文的結(jié)尾處用語，如：“為要，為盼，為何、特此通知（通報）”等。
例：
（1）“望給予接待為何（為惑）”
（2）“請撥冗函復(fù)為盼”
（3）“務(wù)希結(jié)合本地實際情況執(zhí)行為要”
（六）應(yīng)用文的句式：
1、句中介詞結(jié)構(gòu)較多。
如：“有關(guān)問題”、“關(guān)于通知”、“根據(jù)文件”、“為了，特制定本計劃”
2、句式多為敘述句和祈使句，不同感嘆句和反問句。
3、修辭方法幾乎不用。
【應(yīng)用文的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《應(yīng)用文寫作》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）07-16
Resume 應(yīng)用文寫作部分教學(xué)設(shè)計08-08
有關(guān)應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)05-11
2023年應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)03-31
應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)：應(yīng)用文的材料09-16