語文《積累與運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1?積累豐富多彩的成語，讓學(xué)生了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，體味其中的趣味。積累歇后語。
2?鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心里話，愿意與別人交流，并大膽地表達(dá)自己的看法。
3?學(xué)會(huì)按順序觀察圖畫并寫下來。
4?自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累成語，從小養(yǎng)成善于積累、喜歡積累的好習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1?師生搜集不是四個(gè)字的成語。
2?教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
3~4課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、積累有趣的成語
1?復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們已經(jīng)和好多好多的成語娃娃交上了好朋友，誰愿意說幾個(gè)給大家聽聽呢？（抽生說）
剛才同學(xué)們說的成語娃娃有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都是四個(gè)字的，今天，我們還要和許多不是四個(gè)字的交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2?讀成語，了解成語的意思。
（1）學(xué)生自由讀書上的成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（書上的成語呈階梯狀，字?jǐn)?shù)由少增多。）
（2）你知道這些成語的含義嗎？抽生自由說，教師適時(shí)指導(dǎo)、補(bǔ)充。
（莫須有也許有，恐怕有。）
（3）師生交流除書上以外的不是四個(gè)字的成語。（不入虎穴，焉得虎子；不分青紅皂白；吃一塹，長(zhǎng)一智等）
3?講成語故事。
（1）抽生讀《破釜沉舟》的故事。
（2）你還知道哪些成語故事？能講給大家聽聽嗎？
教師總結(jié)：同學(xué)們，豐富多彩的成語是我們祖國(guó)的`寶藏，有的來源于詩文經(jīng)典，有的是人民群眾智慧的結(jié)晶。我們平時(shí)注意搜集、積累這些成語，以后說話和寫作一定會(huì)受益匪淺。
二、語海拾貝
1?學(xué)生自讀書上的歇后語。
2?學(xué)生合作學(xué)習(xí)，弄懂每條歇后語的意思。
3?全班交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
4?試著用其中的一條歇后語說話。
5?引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累歇后語。
三、小小討論會(huì)
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了足智多謀的孫臏、聰明能干的祿東贊、機(jī)智勇敢的小姑娘杰奎琳他們用智慧解決了種種難題。在生活、學(xué)習(xí)中，我們也可能遇到過難題，你愿意告訴大家，讓老師和同學(xué)們?yōu)槟憬鉀Q困難嗎？
1?抽學(xué)生說。
2?小組討論。
3?交流。
4?教師總結(jié)。同學(xué)們，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，誰有困難，我們都應(yīng)該伸出援助之手，共渡難關(guān)。
四、看圖寫話
1.同學(xué)們,你們喜歡看連環(huán)畫嗎？下面，就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾幅圖。看完后，思考：(1)這幾幅圖講了一件什么事？(2)圖中的男孩是怎樣把皮球弄出來的？
2.學(xué)生分小組討論交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生將這幾幅圖寫下來，注意把這件事情的過程寫清楚。
五、自主閱讀《憶讀書》
同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？今天，我們就一起來欣賞著名作家冰心奶奶讀書的故事吧！
1?學(xué)生自讀。思考：我為什么喜歡讀書？讀了哪些書？讀書給我?guī)砹四男┛鞓罚?/p>
2?討論交流。
3?你喜歡讀書嗎？談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
4?教師總結(jié)。正如冰心奶奶所說，讀書是一個(gè)人生命中最大的快樂，從讀書中還可以得到許多做人處世的道理，讓我們都做一個(gè)好讀書、會(huì)讀書的好孩子吧！
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