關于《古詩兩首》教學設計精選

　　【教學目標】

　　1、理解詩句的意思，并能用自己的話講一講。

　　2、在理解古詩詞句的基礎上，領悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達了對和平生活的向往”。

　　3、學會本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。

　　4、背誦并默寫兩首古詩。

　　【教學重點】

　　1、理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。

　　2、指導朗讀：

　　深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、出示課題《望廬山瀑布》

　　二、檢查“預習”，作者簡介

　　1、通過“預習”，你知道了什么是唐詩。

　　2、預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。

　　三、讀《望廬山瀑布》

　　把下面的字音讀準：

　　廬 紫 川

　　四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意

　　1、提問：

　　這首唐詩是誰寫的?

　　這是學習古詩的第一步：知詩人。

　　2、“望廬山瀑布”是什么意思?

　　這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。

　　這是學習古詩的第二步：解詩題。

　　3、讀一讀古詩，弄懂詩句的意思：

　　這是學習古詩的第三步：明詩意。

　　逐詞逐句理解全詩，指導看圖：

　　日照香爐生紫煙：

　　太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

　　遙看瀑布掛前川：

　　遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。

　　飛流直下三千尺：

　　長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。

　　疑是銀河落九天：

　　真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。

　　4、這首詩表達了作者的什么感情。

　　5、指導學生有感情地朗讀古詩。

　　6、學習有關的`生字，教師重點指導。

　　第二課時

　　一、揭示課題《絕句》

　　二、檢查預習，作者簡介

　　三、讀《絕句》

　　把下面的字音讀準：

　　鳴 行 泊

　　四、出示第二首古詩《絕句》，理解詩意

　　1、提問：這首唐詩是誰寫的?

　　2、《絕句》是什么意思?因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標題，解釋“絕句”。

　　3、讀一讀古詩，悟懂詩句的意思：

　　逐詞逐句理解全詩，指導看圖：

　　⑴ 兩個黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。

　　重點理解：

　　黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。

　　鳴：叫。

　　翠柳：翠綠色的柳樹。

　　從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)?

　　春天。

　　白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。

　　青天：蔚藍色的天空。

　　說句意：兩個黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫，一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。

　　⑵ 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　重點理解：

　　窗含：從窗口看到。

　　含：包含在里面，存在著。

　　西嶺：指草堂西北的岷山。

　　千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。

　　千秋：時間很長。

　　泊：停靠。

　　東吳：指江蘇一帶。

　　萬里船：船要行萬里路。

　　說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外停靠著要到萬里之外東吳去的船只。

　　⑶ 用自己的話說說詩句的意思。

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