《語(yǔ)文快樂(lè)宮3》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別形（音）近字。
2、初步學(xué)習(xí)辨析詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配。
3、復(fù)習(xí)和春天有關(guān)的古詩(shī)句。
4、認(rèn)識(shí)與植物名稱有關(guān)的字若干個(gè)；描寫4個(gè)“提手旁”的字。
5、學(xué)生自我評(píng)價(jià)識(shí)字和背誦課文的情況。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
一、激發(fā)興趣:
1、小朋友，這節(jié)語(yǔ)文課老師要帶著你們到一個(gè)充滿了快樂(lè)的地方去參加幾個(gè)游藝宮的活動(dòng)，有找朋友宮、穿外套宮、換兄弟宮、打擂臺(tái)宮、識(shí)字樂(lè)宮、寫好字宮。你們感興趣嗎？那么這個(gè)地方叫什么名字呢？（出示題目：語(yǔ)文快樂(lè)宮）學(xué)生齊讀。
2、希望你們能在語(yǔ)文快樂(lè)宮里玩得快樂(lè)、學(xué)得快樂(lè)，掌握得牢固。讓我們首先進(jìn)入找朋友宮吧！
二、快樂(lè)活動(dòng)：
1、宮：
（1） 出示例子：桃 跳
（2） 讀讀這兩個(gè)字，再睜大眼睛看看，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生通過(guò)比較“桃”與“跳”得出：部首不同，讀音相近。）
（3） 看看有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣。那么你能為它們找找朋友嗎？（出示 桃花、跳舞）
（4） 出示一組詞，先交流音形上的不同之處，再分別為他們找朋友。
說(shuō)明：
區(qū)別形（音）近字。八個(gè)字分成四組，兩兩相似。練習(xí)時(shí)揭示形聲字的規(guī)律，著重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每組字中音形上的區(qū)別，特別是部首的不同。再通過(guò)組詞初步了解它們?cè)谧至x上的差別。
2、宮：(多媒體出示五只可愛(ài)得小兔）
（1）瞧！可愛(ài)的小兔寶寶向我們蹦跳著來(lái)了。它們分別叫什么名字？
（2）（多媒體出示帶有形容詞的外套）兔媽媽為自己的孩子做了五件外套，誰(shuí)來(lái)讀讀外套上的詞語(yǔ)？
（3）你能給每只小兔穿上屬于它的合適的外套嗎？老師先來(lái)試一試：（ 出示例子：金黃的——菜花）
（4）學(xué)生再分別給每只小兔穿上外套，并以各種形式練讀詞語(yǔ)。
說(shuō)明：
練習(xí)時(shí)要注意詞組中詞語(yǔ)的正確合理的搭配，一只小兔穿兩件外套（或沒(méi)有外套）的情況也允許。
3、宮：
（1）看!我們的游藝宮里來(lái)了四個(gè)小兄弟，他們是——（學(xué)生根據(jù)畫面齊說(shuō)：歡樂(lè)、歡快、歡呼、歡迎。）
（2）仔細(xì)想想這四個(gè)小兄弟有什么相似之處？（都有“歡”字，表示高興。）
又有什么不同嗎？（“歡快”中有“輕快”的意思，“歡呼”中有“呼喊”的意思。“歡迎”中有“迎接”的意思。）
（3） 這四個(gè)小男孩真是幾個(gè)小迷糊，竟然不看門牌走錯(cuò)了房間，你能幫它們換回來(lái)嗎？（學(xué)生自由讀句子，換詞語(yǔ)。）
（4）大組交流。
第一句：歡樂(lè)（參加晚會(huì)很高興） 第二句：歡快（魚兒搖尾巴很輕快）
第三句：歡呼（球隊(duì)贏了，觀眾們會(huì)歡呼。）第四句：歡迎（老師歡迎學(xué)生進(jìn)校）。
說(shuō)明：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用近義詞。換詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生先讀讀詞語(yǔ)找出它們的異同處，再多讀幾遍句子，并根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解意思選擇合適的詞語(yǔ)。如果有的學(xué)生一時(shí)分不清楚，可讓他先知道答案再來(lái)理解。
4、宮：（多媒體傳出一串鑼鼓聲）
師：咦，這是怎么回事？（多媒體出示擂臺(tái)賽）
（1）明確是個(gè)打擂臺(tái)的主題：背誦和春天有關(guān)的古詩(shī)和詩(shī)句。
（2）了解打擂臺(tái)的形式：
（3）集體交流比賽。
①小組內(nèi)的同學(xué)接龍背，比一比哪個(gè)同學(xué)積累的古詩(shī)多？
②各小組推選代表接龍背，比一比哪組背得多。
說(shuō)明：
學(xué)生在交流中所背的詩(shī)句可以是本教材的，也可以是課文中選取的。對(duì)于學(xué)生背出的課外自學(xué)的古詩(shī)，或能背整首古詩(shī)的學(xué)生教師應(yīng)加以鼓勵(lì)。
5、宮：
師：剛才我們從描寫春天的古詩(shī)里欣賞到了許多美麗的春景，瞧這兒有許多在春風(fēng)中抽出新芽、競(jìng)相開(kāi)放的花草樹(shù)木，你愿意和它們交朋友嗎？誰(shuí)能叫出它們的名字？
（1）出示圖畫和文字，
（2）認(rèn)一認(rèn)樹(shù)木和花的名稱。
（3）開(kāi)展花卉展覽會(huì)：學(xué)生獨(dú)立繪畫熟悉的植物并寫上名稱，再展示在黑板上。（學(xué)生邊認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木邊識(shí)字。）
說(shuō)明：
本練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)有趣的游戲進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成利用周圍的環(huán)境來(lái)識(shí)字的好習(xí)慣。舉辦小小展覽會(huì)不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，幫助學(xué)生識(shí)好字，還可以增長(zhǎng)學(xué)生有關(guān)的植物知識(shí)，對(duì)植物產(chǎn)生一定的`興趣。。
6、宮：
（1）出示田字格內(nèi)四個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察4個(gè)所寫字的共同點(diǎn)：提手旁、左右結(jié)構(gòu)
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁變紅色）：注意“左窄右寬”。
（3）學(xué)生書寫，教師巡視。
（4） 出示學(xué)生書寫的字，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，頒發(fā)星級(jí)，提出不足之處。
說(shuō)明：
通過(guò)觀察、比較、描寫三部曲的指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生寫好“提手旁”的字，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左窄右寬的字在田字格里的位置。這部分教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察進(jìn)行比較較為重要。并要在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣放在重要位置上。
三、自我評(píng)價(jià)：
1、同桌選擇自己喜愛(ài)的識(shí)字游戲相互復(fù)習(xí)本單元69個(gè)生字，以讀為主。如果都認(rèn)識(shí)了就獎(jiǎng)給自己一艘小飛船。
2、用“比一比、賽一賽”的形式復(fù)習(xí)本單元兩首古詩(shī)，以背為主。允許學(xué)生自我獎(jiǎng)勵(lì)：如果會(huì)背了，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一艘小飛船。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的生字做一系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要求學(xué)生即可自我檢測(cè)又可相互檢測(cè)生字的掌握情況和古時(shí)的背誦情況，可讓學(xué)生自己完成，自主評(píng)價(jià)。
【《語(yǔ)文快樂(lè)宮3》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文快樂(lè)宮的教學(xué)設(shè)計(jì)12-19
關(guān)于《語(yǔ)文快樂(lè)宮4》教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
《語(yǔ)文快樂(lè)宮7》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-22
《語(yǔ)文快樂(lè)宮1》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-30
《快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)07-06
語(yǔ)文快樂(lè)宮教案設(shè)計(jì)11-27
一年級(jí)《語(yǔ)文快樂(lè)宮8》教學(xué)設(shè)計(jì)07-23