《語文天地一》教學(xué)設(shè)計案例
第1課時
一、教學(xué)目標：
1、 朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽寫字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點：
重點：1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點：1、生字。
三、教學(xué)過程：
（一）朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文，把不認識的字用筆圈出來。
2、 小組同學(xué)一起認字。
3、 全班解決大家都不認識的字。
板書到黑板：噢、唧、塞。
老師帶著大家認字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過讀這篇短文，你明白了什么？
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的`好習(xí)慣。
（二）讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專
讀一讀，認一認。
同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。
（三）聽寫字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認識
四、作業(yè)：
1、積累成語。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時
一、教學(xué)目標：
1、朗讀課文。
2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯字。
二、教學(xué)重難點：
重點：1、口語交際。2、改錯字。
難點：1、口語交際。2、改錯字。
三、教學(xué)過程：
（一）朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
（二）改掉壞習(xí)慣。
出示圖：1、同學(xué)發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。
2、我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說一說自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。
（三）出示“金鑰匙”：學(xué)改錯字。
我有一個好習(xí)慣。我用一個小本子，把自己寫的錯別字改正，記下來，經(jīng)常翻看。
這又是一個學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯字。
四、 小結(jié)。
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