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    《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-11-19 14:48:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    人教版《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    人教版《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

      《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究的興趣。

      2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),將事物寫具體”的方法,并領(lǐng)會(huì)“舉數(shù)字”和“作比較”等方法去說明事物特點(diǎn)的好處。

      3、正確流利地朗讀課文。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):

      了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

      2、難點(diǎn):

      鯨的進(jìn)化過程。

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體課件、鯨的圖片若干。

      【教學(xué)過程】

      一、設(shè)置懸念,喚起求知欲

      1、課件顯示“深海中的鯨”,提問:

      同學(xué)們,老師帶來了一些精美的圖片,大家想看嗎?好,那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動(dòng)物嗎?

      課題出示,學(xué)生齊說:“鯨”。

      2、師:對(duì)!今天我們就來學(xué)習(xí)《鯨》。你們想知道關(guān)于鯨的什么知識(shí)呢?學(xué)生提問。

      二、初讀課文,了解大概內(nèi)容

      過渡:同學(xué)們提的問題都很好!下面,就讓我們一起走進(jìn)課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識(shí)?

      1、師:請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,想想課文從哪幾方面介紹鯨?文中運(yùn)用了我們以前學(xué)過的那些說明方法?并且把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌聽聽。

      2、個(gè)別發(fā)言,教師總結(jié):

      誰來說說課文從那幾方面介紹了鯨?我們把鯨的這種變化稱為進(jìn)化。食物、呼吸、睡覺、生長(zhǎng),我們可以概括為鯨的生活習(xí)性。

      板書:形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性(食物、呼吸、睡覺、生長(zhǎng))

      三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)──進(jìn)化部分

      過渡:

      師:你最感興趣的是鯨的什么問題呢?(學(xué)生自說)鯨雖然生活在海洋中卻不是魚類,老師就特別想知道它怎么進(jìn)化的,我們一起來看看好不好?

      1、師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二段,想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚類?

      2、指名說,因?yàn)樗遣溉閯?dòng)物。

      3、什么叫哺乳動(dòng)物呢?學(xué)生回答。

      (對(duì),孩子從媽媽肚子里生出來以后,吃媽媽的奶長(zhǎng)大的就叫哺乳動(dòng)物。)

      4、出示填空及進(jìn)化示意圖:

      老師這有一道填空題誰能根據(jù)京的進(jìn)化過程把它填好?

      在很遠(yuǎn)的古代,鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣,生活在____。后來環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在______;又經(jīng)過了_____的年代,他們的前肢和尾巴漸漸變成了__,后肢完全__,整個(gè)身子成了魚的樣子,適應(yīng)了___的生活。

      先個(gè)別說,再一起說。最后齊讀段落。

      師:作者用文字?jǐn)⑹隽琐L的進(jìn)化過程,同學(xué)們想不想親眼看看鯨究竟是怎么從陸地來到海洋生活的?那就讓我們一起來看一看。播放視頻片斷。

      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落──體形,了解說明方法

      剛才我們一起學(xué)習(xí)了鯨的進(jìn)化,在這之前同學(xué)們看了很多鯨的圖片,你有什么感覺?

      1、對(duì),鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物:

      現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段,文中哪些地方可以看出鯨很大?用筆畫下來,并想一想作者用了哪些說明方法?

      2、請(qǐng)你談?wù)劊?/p>

      (讓學(xué)生試讀,體現(xiàn)大。)出示段落。

      板書:列數(shù)字、作比較、舉例子

      3、你還知道什么方法也能把事物說明得更具體形象嗎?

      (打比方。)

      4、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。

      (可見展示1)

      我們現(xiàn)在知道了,鯨的確是世界上最大的動(dòng)物了,現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀,把鯨的大通過朗讀體現(xiàn)出來。

      同學(xué)們讀得真不錯(cuò)!

      五、探究學(xué)習(xí)

      1、提問:

      師:剛才我們研究了鯨的進(jìn)化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點(diǎn),那么不同種類的鯨的生活習(xí)性是否相同呢?

      (學(xué)生回答。)

      2、同學(xué)們各有各的看法,那么不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同呢?我們就以“不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同”為題做一個(gè)研究報(bào)告好不好?下面,讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案,共同完成這項(xiàng)報(bào)告。

      (課件出示報(bào)告表格。)

      3、學(xué)生收集和分析信息資料,進(jìn)行調(diào)查研究:

      誰來讀一下活動(dòng)要求?

      ⑴組長(zhǎng)負(fù)責(zé),分工協(xié)作。

      ⑵邊讀邊討論,整理歸納資料。

      ⑶認(rèn)真填寫研究報(bào)告,語言精練。

      現(xiàn)在就開始吧!

      4、交流評(píng)議:

      同學(xué)們的報(bào)告都做完了嗎?

      學(xué)生代表匯報(bào),其他小組補(bǔ)充。

      5、得出結(jié)論:

      不同種類的鯨生活習(xí)性有相同之處也有不同之處。

      六、學(xué)習(xí)方法,朗讀課文

      剛才我們做了鯨的生活習(xí)性的報(bào)告。關(guān)于鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)這四方面的生活習(xí)性,你愿意當(dāng)解說員賢達(dá)及介紹一下嗎?怎樣才能生動(dòng)、形象地講解,吸引觀眾呢?還是讓我們先來向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

      1、熟讀課文,選擇自己想介紹的習(xí)性,自由練習(xí)。

      2、同位相互交流、聽取意見。

      3、讓學(xué)生指這課件結(jié)合課文與課外資料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述。

      4、你認(rèn)為他解說地好嗎?為什么?好在哪?

      (指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多種說明方法的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)議。)

      七、拓展學(xué)習(xí)

      同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你知道了什么?

      八、作業(yè)

      搜集有關(guān)鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動(dòng)物的資料,運(yùn)用多種說明方法介紹給大家。

      《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 2

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞。

      2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物,并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣。

      課前準(zhǔn)備

      ①一些鯨的圖片。

      ②有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。

      第一課時(shí)

      ↘激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      ①出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,自由發(fā)言。

      ②今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這課文,看看通過學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。

      ↘學(xué)習(xí)生字,讀順課文

      ①自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決,也可查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò),需要注意。

      出示要求寫的字10個(gè),注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。如:“肺”字右邊不是“市”,而是””,右半邊的筆順是。

      ②認(rèn)識(shí)生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會(huì)兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點(diǎn)詞語,請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

      ③自讀課文,看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

      ↘整體感知,了解內(nèi)容

      默讀課文,邊讀邊思考,你對(duì)鯨有了哪些了解?

      ↘精讀課文,體會(huì)寫法

      ①自由讀第一自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀。指名匯報(bào),大家補(bǔ)充,讀出體會(huì)。

      出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤重。

      ②從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

      出示句子:我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

      自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。

      ③你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段,讀出自己的體會(huì)。

      ④小結(jié)寫作方法:作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

      第二課時(shí)

      ↘圍繞重點(diǎn),全班研討

      ①自由讀第二自然段,說一說出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚,給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。

      學(xué)生匯報(bào):我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的`生活。所以,我們并不是魚,而是哺乳動(dòng)物。

      ②快速讀第三自然段,說說你知道了什么?指名匯報(bào),你是從哪了解到的,把這些讀給大家聽一聽。

      ③鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀四至七自然段,想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

      ④鯨分為兩類,它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用“~~”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“──”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流。

      吃食(吃什么,怎么吃,特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)

      共同點(diǎn)

      都吃魚蝦

      用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

      須鯨

      小魚小蝦吞進(jìn)吃的多

      噴出的水柱垂直細(xì)高

      齒鯨

      大魚海獸咬住兇猛

      噴出的水柱傾斜粗短

      ⑤鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢?自習(xí)第六自然段,想象一下鯨睡覺的樣子,并把它畫下來。

      ⑥輕聲讀一讀第七自然段,說一說你還知道了什么?

      ↘回顧內(nèi)容,朗讀記憶

      我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個(gè)方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。

      ↘出示資料,延伸擴(kuò)展

      ①出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>

      ②通過學(xué)習(xí)課文,我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí),我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌2贾猛瑢W(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞一方面的內(nèi)容寫一短文。

      《鯨》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、回顧課文,明確重點(diǎn)內(nèi)容。

      2、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫出鯨睡覺的樣子。

      3、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn),運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動(dòng)物的。

      4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):

      ⑴了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)。

      ⑵了解作者是怎樣抓住鯨的特點(diǎn)來寫的。

      2、難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法來介紹鯨的特點(diǎn)的。

      【教具準(zhǔn)備】

      幻燈片9張。

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)回顧,啟發(fā)探究

      1、引導(dǎo)學(xué)生回顧,作者從幾個(gè)方面描寫鯨的?

      (板書:外形、種類、生活習(xí)性)

      在這三個(gè)方面中,課文主要講的是什么?作者在講生活習(xí)性時(shí)抓住鯨的哪幾個(gè)特點(diǎn)。

      (板書:吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng))

      2、啟發(fā)學(xué)生回顧“導(dǎo)讀”中提出的要求,結(jié)合第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的突出特點(diǎn)來寫的。

      3、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的程序。

      二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會(huì)表達(dá)

      1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容,分組討論,了解作者是怎樣寫鯨的生活習(xí)性的。

      2、出示學(xué)習(xí)提示:

      (幻燈片2)

      ⑴仔細(xì)閱讀第三部分課文,劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)特點(diǎn)的句子、詞語。

      ⑵認(rèn)真讀讀句子、詞語,你認(rèn)為這些詞句好在什么地方,在組內(nèi)交流一下。

      ⑶每個(gè)同學(xué)積極參與,充分發(fā)表自己的意見。

      3、請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲:

      ⑴最能體現(xiàn)須鯨吃食的詞語有哪些?這些詞語好在什么地方?

      ⑵換詞辨析,出示幻燈片3:

      ①它們?cè)诤Q罄镉蔚臅r(shí)候,張著大嘴,把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里,然后閉上嘴,把海水從須板中間濾出來,把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里,一頓就可以吃2000多公斤。

      ②它們?cè)诤Q罄镉蔚臅r(shí)候,張著大嘴,把許多小魚小蝦連同海水一齊喝進(jìn)嘴里,然后閉上嘴,把海水從須板中間吐出來,把小魚小蝦吃進(jìn)肚子里,一頓就可以吃2000多公斤。

      引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話里把“吸”換上“喝“濾”換上“吐“吞”換上“吃”表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?

      ⑶齒鯨是怎樣吃食物的?哪幾個(gè)詞用的最好?

      ⑷去詞辨析,出示幻燈片4:

      ①齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸,就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住,很快就吃掉。

      ②齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸,就上去,用牙齒咬住,吃掉。

      引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個(gè)詞去掉,表達(dá)的效果一樣嗎?為什么?

      ⑸哪些語句說明鯨吃得食物多?

      ⑹小結(jié):

      因?yàn)椤巴獭弊终f明沒有經(jīng)過咀嚼。“吃”字說明很可能經(jīng)過咀嚼,又因?yàn)轫汌L是沒有牙齒的,所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。如果去掉這幾個(gè)詞就表達(dá)不出齒鯨吃食的猛快,這些詞語可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過具體的數(shù)字、說明鯨吃得食物多。

      ⑺鯨呼吸有什么特點(diǎn)?哪句話說明了這個(gè)特點(diǎn)?

      ⑻了解鯨睡覺的特點(diǎn):

      ①我們來看鯨是怎樣睡覺的,請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,一邊聽老師朗讀,一邊想象鯨睡覺時(shí)的樣子,請(qǐng)同學(xué)們把想象的畫出來。

      ②交流(每組出示1份),看這幾名同學(xué)畫的好不好。為什么這樣畫從哪兒知道的?誰能說說鯨睡覺有什么特點(diǎn)?

      ③小結(jié):

      同學(xué)不便想象力豐富,而且繪畫的本領(lǐng)也很強(qiáng)。從而說明作者的詞非常準(zhǔn)確,寫出了鯨睡覺的特點(diǎn)。

      ⑼哪些語句寫出了鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。用簡(jiǎn)煉的語句概括出鯨生長(zhǎng)的特點(diǎn),寫在這一段的后面:

      ①作者從幾個(gè)方面寫鯨的生活習(xí)性?鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢?

      ②出示幻燈片5、6,仔細(xì)觀察,想想假如讓你寫,還可以寫些什么?(運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面)這些也很有趣,作者為什么不寫,而只寫四個(gè)方面呢?

      (因?yàn)檫@些特點(diǎn),其它的魚都有,而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。)

      ③通過討論,你們覺得應(yīng)該怎樣寫動(dòng)物呢?

      ④小結(jié):

      抓住它與其它動(dòng)物不一樣的地方來寫,也就是獨(dú)有的特點(diǎn)來寫。

      (板書:抓突出特點(diǎn)寫)

      ⑤作者又是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)寫清楚,寫具體的呢,出示幻片7:

      a、長(zhǎng)須鯨剛生下來就有10多米長(zhǎng),7000公斤重,一天能長(zhǎng)30公斤到50公斤,兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。

      b、鯨剛生下來就很長(zhǎng),很重,一天能長(zhǎng)非常多,很快長(zhǎng)成大鯨。

      引導(dǎo)學(xué)生比較,那種方法好,為什么?

      ⑥小結(jié):

      作者用具體的數(shù)字,把鯨得特點(diǎn)寫得更清楚具體。

      (板書:列舉數(shù)字說明)

      ⑦舉個(gè)例子談一談,作者還用什么方法把鯨的特點(diǎn)寫清楚的?(比較)

      4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容,討論,了解作者是怎樣寫鯨的外形特點(diǎn)的:

      ⑴作者除了主要寫鯨的生活習(xí)性之外,還主要寫什么?(外形特點(diǎn))

      ⑵我們寫動(dòng)物的時(shí)候,應(yīng)該抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫?(討論解答)

      (板書:抓外形和生活習(xí)性)這是寫動(dòng)物的基本方法。

      ⑶看課文內(nèi)容,鯨外表有什么特點(diǎn)?(大、像魚)

      ⑷出示幻燈片8,觀察圖,假如讓你寫鯨,你還可以寫什么。討論交流(如鰭、嘴、眼睛、尾巴等)

      ⑸再思考討論:

      這些方面都可以寫,而作者為什么不寫,而只寫它大、像魚呢?(因?yàn)轹L是哺動(dòng)物里唯一象魚的動(dòng)物,這也是鯨的外形最突出的特點(diǎn)。)

      三、總結(jié)

      通過這課文的學(xué)習(xí),我們不但了解鯨的特點(diǎn)。還明白了怎樣寫動(dòng)物,首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來寫,寫外表和生活習(xí)性的時(shí)候應(yīng)抓住動(dòng)物突出的特點(diǎn)去寫。為了把這些特點(diǎn)寫清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。

      四、作業(yè)

      出示幻燈片9:

      1、課文中介紹了鯨的一些基本常識(shí),預(yù)習(xí)時(shí)大家還提出了一些書上沒有答案的問題,現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書,希望大家課外去閱讀去了解,去探索海洋的秘密。

      2、回家觀察一種小動(dòng)物,根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫動(dòng)物的方法,把它寫下來。

      【板書設(shè)計(jì)】

      外形:大像魚抓外形和生活習(xí)性

      種類:

      鯨吃食:多抓突出特點(diǎn)寫

      生活習(xí)性:呼吸肺噴水柱

      睡覺:聚頭圍圈列舉數(shù)字說明

      生長(zhǎng):胎生生長(zhǎng)快壽命長(zhǎng)

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