小學(xué)二年級上冊語文識字7教學(xué)設(shè)計模板

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動物的意愿。

　　教學(xué)重點

　　識字寫字，熟讀課文

　　教學(xué)難點

　　體會拍手歌的含義，有保護(hù)動物的愿望

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師：多媒體課件；

　　2．學(xué)生：生字卡片；找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（播放課件。）

　　師：美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個場景的兒歌。請同學(xué)們輕輕地打開語文書，快速地翻到122頁。

　　二、讀課文

　　1．請同學(xué)們自由的讀兒歌一遍，遇到不認(rèn)識的字可以通過書下面的`桃子或樹葉中的拼音，把兒歌讀通順。

　　2．想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。（師讀。）想不想像老師一樣讀好課文？

　　生：“想。”

　　師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個小秘密，因為老師把課文里的字全認(rèn)會了，我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識其中的生字。

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)生字

　　1．請小朋友們看大屏幕（出示本課要認(rèn)的10個生字，加拼音），師帶讀。

　　學(xué)生自由拼讀生字三遍，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。

　　3．讀生字時哪些是要注意的，指出來并當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍。

　　4．你有哪些好方法記住？現(xiàn)在，請小朋友們拿著生字卡片，和你的同桌輪流交流一下你的記字方法，哪一大組小朋友既積極交流了生字，紀(jì)律又好的，老師要獎一顆（教師在小組間走動，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時檢查小組認(rèn)字情況。）

　　5．指名匯報記字方法，當(dāng)小老師領(lǐng)讀（領(lǐng)讀該字及其組詞）

　　6、游戲：猜謎語（課件出示）

　　小牛戴帽子──牢。 一只美麗的鳥──鸝。

　　女孩喜歡做游戲──嬉。 火把山燒倒了──靈。

　　手拿戶口本──護(hù)。 兩人橋上走──叢。

　　7．去拼音亂序（一字一拼音）：開小火車讀、女生讀、男生讀；老師讀生字，小朋友跟讀并舉起生字卡片中相應(yīng)的字。（速度慢一點）

　　8．今天的生字寶寶特別的淘氣，它都跑到我們課本的兒歌里了，哪個小朋友還能把它認(rèn)出來呢？自由朗讀一遍，要求把字讀準(zhǔn)確。（出示課件課文）

　　四、讀兒歌，交流體會

　　1．指名讀，小組分小節(jié)接力賽讀（速度和感情都要注意），評價。

　　2．同桌交流，說說讀了拍手歌，你知道了什么？（同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。）

　　小結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護(hù)動物。在這兒，我們國家的國寶熊貓京京為小朋友們獻(xiàn)上一些珍稀動物的圖片。

　　【出示課件稀有動物圖片，音樂，師旁白：多么可愛的動物啊，像老虎、大熊貓、藏羚羊這樣的動物，在我們國家本來就非常稀少，可是我們還是會看到有人傷害或捕殺他們（社會上捕殺動物的圖片），當(dāng)你看到這樣的情景，你想說什么？】

　　（1）同桌互說。

　　（2）指名說。

　　師：小朋友們，如果你是保護(hù)動物協(xié)會的一名志愿者，你想對傷害動物的人說些什么呢？

　　指名說。

　　小結(jié)：孩子們，圓圓的地球就是一個家，這個家因人和動物的和諧相處而更加美好，讓我們一起做一名保護(hù)動物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護(hù)動物好嗎？

　　回讀：拍手齊讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀、鞏固生字，學(xué)寫生字。

　　2、學(xué)編拍手歌。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片、小黑板（畫好田字格）。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)上一堂課內(nèi)容

　　1、抽讀生字卡片，指讀“生字歌”，分男女生唱讀，齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)了拍手歌，讓我們了解了什么？

　　二、學(xué)寫生字

　　1、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。

　　2、學(xué)生獨立分析生字（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置），想想記字方法。

　　3、匯報交流，重點指導(dǎo)。

　　叢：區(qū)分“從”，橫象是獨木橋，所以 “叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。

　　拍：區(qū)分“伯”、 “柏”。用手拍打，是提手旁。護(hù)：提手旁，與手的動作有關(guān)，保護(hù)動物不能光說，更要著手去做。

　　物：牛字旁，右邊應(yīng)與“楊、易”進(jìn)行區(qū)分。范寫“物”，生書空。

　　雞：的第二筆是“點”。

　　貓：反犬旁。范寫“貓” ，生書空。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生用生字口頭組詞。

　　5、學(xué)生臨摹、寫字，老師巡視指正。

　　三、完成“我會填”。（ 課件出示課后P125“我會填” ）

　　1、讓學(xué)生說說每組字有什么不同。

　　2、自主組詞、填空。

　　四、學(xué)編“拍手歌”

　　（ 課件出示保護(hù)動物的另一首拍手歌，學(xué)生自由讀一遍，師與生齊讀一遍）

　　五、作業(yè)

　　1、把今天學(xué)過的拍手歌表演讀給父母聽，并向父母宣傳保護(hù)動物，

　　2、自編一首拍手歌，明天上課展示。

　　六、板書設(shè)計：

　　識字7

　　愛護(hù)環(huán)境

　　保護(hù)動物