一年級數(shù)學連加連減教學設計

　　教學目標

　　1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。

　　2、能比較熟練地口算連加、連減式題。

　　3、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點

　　1、用自己的話表達圖意，理解連加、連減的'含義。

　　2、掌握運算順序。

　　教學難點

　　掌握連加、連減的運算順序。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　今天，老師給同學介紹一位朋友，他的名字叫豆豆，聽說啊，豆豆在家表現(xiàn)可好了，經(jīng)常幫媽媽干家務活，做事情，今天，他又幫媽媽做什么事呢？現(xiàn)在，我們一起去看看吧。

　　二、探索新知

　　1、學習連加

　　⑴出示5只小雞在地上覓食的畫面

　　問：豆豆在做什么？

　　生：喂雞

　　師：現(xiàn)在有多少只小雞？

　　生：5只

　　⑵演示跑來2只小雞又跑來1只小雞的畫面

　　師：誰能把剛才看到的完整地跟同學們說說并能提出問題呢？

　　⑶邊演示生邊說

　　師：原來有5只小雞，跑來2只，怎么表示

　　生：5＋2

　　師：這時又跑來了1只，又該怎么表示？

　　生：再加上1（5＋2＋1）

　　師：這個算式跟我們前面學過的算式一樣嗎?或有什么不同？

　　2、揭示課題連加

　　3、學習計算順序

　　師：這個連加算式應該怎樣計算？先算什么，再算什么？

　　生：先算前面再算后面

　　問：第二步為什么用7＋1

　　生匯報

　　演示計算過程并小結連加的計算順序

　　4、學習連減

　　過渡語：剛才有8只小雞在吃東西，現(xiàn)在他們吃飽了做什么呢?

　　⑴出示8只小雞的畫面

　　⑵演示先跑了2只小雞，又跑了2只小雞的畫面

　　⑶學生根據(jù)看到的用自己的話說圖意

　　⑷根據(jù)圖意列算式

　　師：原來有8只小雞，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又該怎么表示（8－2－2）

　　生匯報

　　問：這個減法算式跟我們之前學過的減法算式又有什么不同呢？

　　生匯報

　　5、補充課題連減

　　6、學習連減算式的運算順序

　　師：這個算式又該怎么計算？先算什么，再算什么？

　　生匯報

　　小結連減的計算順序

　　三、鞏固練習

　　1、課本p72做一做

　　2、練習十一第2、5、6題

　　思考：3＋5＋（ ）＝10 10－6－（ ）＝2

　　四、課堂小結

　　今天，我們學習了什么內(nèi)容？它的計算方法是

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