《Review》教學設計
一、 教學目標
1、能聽、說、認讀第一至四單元的主要單詞并且能認讀、拼讀以及書寫。
2、 能夠聽懂、會說第一至四單元的重點句型并且能在實際情境中正確使用句型。
二、 教學重點
：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯，能夠準確地運用單詞，能夠在一定 的情境中使用并能進行回答。
三、教學難點
學生能夠運用所學的句子正確地形容自己的情感，能形容描述顏色、描述 房間里的物品以及相關的顏色，水果以及自己所喜歡的水果，能正確地運用復數(shù)形式。
四、教學過程
一）創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學英語的興趣，復習第一主要單詞和句型。
1 、師請一個學生上來用身體語言扮演表達情感的單詞happy, sad,, hot, cold, big ,small的動作，然后師根據(jù)相應的動作或表情問：Is he happy（big…）？ 學生們根據(jù)動作表情提示來回答。
2、師出示happy, sad, , hot, cold, big ,small等單詞卡片，然后請學生分組扮演單詞卡片上的單詞表情，各組當看到自己所扮演的單詞時，站起來邊說單詞邊扮演該單詞的動作或表情。
3、齊讀happy, sad,, hot, cold, big ,small等單詞，并邊讀邊做TPR動作，激活課堂氣氛。
二）創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學英語的興趣，復習第一主要單詞和句型。
1、利用照片，讓學生展開話題談論描述房間里的物品以及相關的顏色，復習第二課表示顏色和第三課描述房間里的物品的單詞和句型。
2、教師請在實物投影中展示多個同學的room，并作示范展開話題談論：
師：What’s this? 生： It’s a room.
師：What color is it? 生： It’s purple..
師：Whose room is it ? 生：It’s xx’s room.
師：What’s that? 生：It’s a pink lamp.
師：Is that a yellow clock? 生：No, it isn’t . It’s a red clock.
3、請學生們拿出準備的自己房間相片，利用“What’s this? It’s a…。
What color is it? It’s …
Whose room is it ? It’s xx’s room.
What’s that? It’s a pink lamp.
Is that a yellow clock? No, it isn’t . It’s a red clock.等句型分組談論房間里的物品以及相關的顏色。
4、請幾個同學利用投影照片介紹自己房間物品及相關的顏色。
5、齊讀door, bed, pillow,clock, clock, lamp, window等單詞。
三）做游戲復習顏色單詞
1、師出示顏色的單詞卡片，學生邊舉相對的.色筆邊說出單詞。
2、看顏色學生拼讀出相應的單詞。
3、齊讀red, yellow顏色等單詞。
四）用以上同樣的方法復習水果的單詞，并在不斷的話題談論中讓學生通過語言實踐形成物體數(shù)量是二或二以上，單詞要用復數(shù)形式的概念，并鞏固復數(shù)語言的講法和復數(shù)形式的變化的幾種方法。
五、課堂作業(yè)
畫出自己喜歡的水果和房間物品，并涂上喜歡的顏色，并在圖畫后寫上 a green bed ,two yellow pears…
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