瑞雪公開課教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1.通過學習使學生初步知道什么叫瑞雪和瑞雪兆豐年的道理。

　　2.通過各種形式的朗讀，使學生體會北國風光的壯麗雄偉以及人們的喜悅心情。

　　3.讓學生通過質(zhì)疑，做比較、討論、想象、朗讀、表演等多種方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和質(zhì)疑、想象、表達能力。

　　4.培養(yǎng)學生賞析積累佳句的能力。

　　教具準備：多媒體、實物投影。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時重點：加強朗讀，讓學生在朗讀中體會課文中描寫雪中、雪后景色語句的優(yōu)美和具體，在朗讀中感悟北國風光的壯麗雄偉。

　　教學過程：

　　一、情景導入、揭示課題

　　1、同學們，你們喜歡下雪嗎？能說說下雪時或下雪前后的景象嗎？

　　2、出示課題：23 瑞雪

　　3、讀了課題你想知道什么？

　　二、重點學習、感悟積累

　　1、配合多媒體范讀課文

　　2、出示一段話，請學生自己輕聲讀一讀，說說它把下雪時的景色描寫得怎么樣？

　　3、出示另一段話，請學生找出這段話（第一二節(jié)）中你認為寫得好的句子、詞語讀一讀，然后對比剛才那段話說說好在哪里？請學生小小組討論、交流

　　4、小結(jié)，并出示另一段描寫下雪時景色的句子，請學生運用以前積累的好詞佳句學著課文里的樣子說具體

　　5、同桌對說、交流

　　6、師出示例段范文，學生齊讀

　　7、請學生齊讀一、二節(jié)，再次感受作者的語言美。

　　三、主學習、積累運用

　　1、找一找哪一小節(jié)描寫了雪后的景色？

　　2、用“～～～～～～～”劃出具體描寫雪后景色的句子。

　　3、輕聲讀句子，說說你覺得雪后的景色怎么樣？同桌對說、交流

　　4、出示句子“好一派……，好一幅……”請學生質(zhì)疑

　　5、齊讀第三節(jié)

　　四、拓展延伸

　　1、請學生交流課前摘錄的描寫雪景的句子

　　2、朗讀、欣賞

　　3、布置作業(yè)：小練筆《白霜》

　　第二課時

　　課時重點：在朗讀中體會雪后人們的喜悅心情并感知瑞雪兆豐年的道理。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、交流寫段《白霜》

　　2、師：上節(jié)課作者為我們描繪了雪中、雪后兩幅雪景圖，今天，作者又為我們描    繪了一幅雪后幸福歡樂圖。

　　二、新授

　　1、師范讀四、五小節(jié)

　　2、說說老農(nóng)為什么感到高興？

　　學生自由說

　　3、師出示句子“今冬麥蓋……，來年……。”說說你讀懂了什么？不懂什么？

　　學生質(zhì)疑、交流

　　4、師小結(jié)：這是一條諺語，是農(nóng)民經(jīng)驗的生動總結(jié)。老師這還有一條諺語，也是這個意思，你能理解嗎？出示“瑞雪兆豐年”

　　學生分小小組討論、交流

　　5、師小結(jié)，齊讀，并點出第三節(jié)中的“瑞雪兆豐年”也是這個意思。

　　6、老農(nóng)是因為明年大豐收而喜悅，那孩子們呢？

　　學生找出有關(guān)句子。

　　7、輕聲讀，找一找作者分別是通過哪些詞句把老農(nóng)和孩子們的喜悅心情寫具體的？

　　8、表演讀（齊表演、指名表演，生評）、比賽讀

　　9、師小結(jié)

　　10、出示練習，請學生仿說。

　　面對一望無際的大雪，有經(jīng)驗的老農(nóng)高興得（         ），連聲說：“（       ），（      ）。”………………，孩子們高興得（        ），連聲說：“（      ），（      ）！”

　　11、齊讀四、五節(jié)

　　三、總結(jié)全文

　　1、師小結(jié)，生朗讀全文

　　2、布置作業(yè)：搜集幾個諺語。

【瑞雪公開課教學設(shè)計】相關(guān)文章：

瑞雪圖教學設(shè)計05-05

《瑞雪》教學設(shè)計12篇08-01

《瑞雪》教學設(shè)計7篇09-11

《瑞雪圖》教學設(shè)計9篇09-09

《瑞雪圖》教學設(shè)計(6篇)09-10

公開課教學設(shè)計06-09

《春雨》公開課教學設(shè)計12-23

《冰燈》公開課教學設(shè)計12-23

《學步》公開課教學設(shè)計12-22

《橋》公開課教學設(shè)計06-15