識字6教學設計范文
一、教學目標：
1、會認14個生字，學會6個生字。
2、通過反復朗讀，讓學生明白數(shù)量詞的正確用法，幫助學生積累詞語。
二、教學重、難點
1、學會本課的生字詞語。
2、正確運用數(shù)量詞，積累詞語。
三、課前準備
教師：沙灘、軍艦等圖片；紙?zhí)O果、生字卡片、紅花、紅星、插圖、投影片。
四、課時安排：兩課時
第 一 課 時
教學過程教師活動學生活動備注
一、激趣引入
1、 大屏幕出示海鷗、沙灘等圖片
孩子們，老師這里有很多圖片，看誰能準確地說出圖的內容。（首先讓學生感受圖中優(yōu)美的意境，引起學習興趣。）
2、小朋友們真棒，你們剛才說的話都被編進書本里去了，不信？請大家打開書本95頁看一看。（使學生有成就感，增強對學習的信心。）
3、揭示課題1、學生在老師的指導下說出課文中一些量詞和名詞的組合。如：一只海鷗、一片沙灘、一塊稻田等。
4、學生迫不及待地看書
5、生齊讀題
二、自主識字
1、大屏幕出示14個帶有生字的娃娃。
師說：老師有事想請你們幫忙，行嗎？我忘了這些生字娃娃叫什么名字了，你們能幫我記住他們嗎？請聽老師的要求：
和你們小組的同學一起借助課文中的拼音讀一遍課文，然后在課文里把生字娃娃找出來。
大家要互相幫助，一起努力記住這些生字娃娃的名字。
(培養(yǎng)同學間合作、探究的'精神)
2、匯報交流
師：你認識他們了嗎？我們一起記住她們的名字吧。
3、師問：
（1）你認為哪個生字娃娃的字型最難記？
（2）請大家?guī)屠蠋熛雮�好辦法記住它吧。
1、學生在小組合作中學習生字，老師巡視。
2、
（1）每個小組選一位同學幫老師認生字娃娃。
（學生教老師讀生字，老師讀錯了，請同學糾正，讀對了，大家一起跟著一起讀，記住生字娃娃的名字。）
（2）讓學生帶拼音開火車讀生字，去掉拼音指名讀，變序抽讀，齊讀。
3、（1）學生說出認為難記的生字。
（2）鼓勵學生說出記字的方法。
三、鞏固生字老師說明游戲的方法。
（1）“摘果子”（誰能讀對果子上的生字，果子就歸誰）
（2）“找朋友”（用本課生字構字部分的卡片組成本課的生字）1、做“游戲”鞏固生字。
四、學習“沙、海、橋”
1、（1）你有什么好方法記住生字？
（2）大家仔細看看這幾個字在田字格應該怎樣寫，要注意哪些筆畫。
（3）師范寫，
（4）師巡視，個別輔導。1學生說出自己的記字方法。
2、仔細觀察生字在田字格里的位置。
3、學生觀察后評議并說出要注意的筆畫。
4、學生描紅、臨寫。
五、布置作業(yè)
1、啟發(fā)引導學生在生活中識字。
2、找一找，在那里能找到這節(jié)課我們認識的生字娃娃。
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