《動物過冬》三年級活動課教學設(shè)計
一. 復(fù)習引入
我們已經(jīng)學習了《動物過冬》這篇課文，誰還記得課文中提到的小動物是怎樣過冬的?(指名)
1. 黃鶯飛到南方去過冬;
2. 啄木鳥不怕冷，仍在森林里捉蟲;
3. 青蛙鉆到泥洞里冬眠;
4. 小螞蟻準備好過冬的糧食，在家里過冬。
二. 問題情境
除了剛才講的，你們還想了解其他動物過冬的方式嗎?
1.我想了解動物過冬的方式;
2.我想知道動物園里的動物是怎樣過冬的;
3.我想了解動物過冬的一些趣聞;
三. 上網(wǎng)查詢
1.看樣子你們想了解的東西還真多，今天這節(jié)課，我們就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的動物過冬的資料。不過網(wǎng)上的資料實在太豐富了，而我們的時間又非常有限，為了更好地學習，誰能說說我們上網(wǎng)的時候要注意什么?
(1、要注意看得速度要快;2、要找你最需要、最感興趣的資料;3、遇到不懂的生字和詞可以問問老師和同學。)
2.你們講的很好，現(xiàn)在就請小朋友們打開桌面的.INDEX文件，點擊相應(yīng)的網(wǎng)址，尋找你最需要的資料吧。時間為五分鐘。
3.學生上網(wǎng)查詢。
4.反饋：都找到了嗎?
(1、有沒有你最需要的資料;2、你找到了關(guān)于什么動物過冬的資料;你的這個資料是在哪個網(wǎng)站里找到的。)
四. 下載整理
1. 既然你們都找到了自己最需要的資料，現(xiàn)在
不妨把他們下載下來，并仔細地讀讀下載的內(nèi)容，把它讀正確、讀通順。如果遇到不認識的字可以互相幫助解決。
2. 學生下載并出聲朗讀，教師巡回指導。
3. 反饋。
4. 學生互讀。
5. 加題目。
6. 反饋：你加的題目是什么?為什么要這樣加?
五. 交流反饋
1. 小朋友們學得不錯，可是我們許多同學還不
知道你了解的動物到底是怎樣過冬的，現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎?
2. 學生以小組為單位，做交流準備。
3. 全班交流。
六. 規(guī)范美化
1. 聽了你們的介紹，我們真是大開眼界，不過，
如果我們把下載的資料再做進一步的修改和整理或許會更好一些。你們會做嗎?
2. 學生電腦操作。
3. 全班反饋交流。
七. 小節(jié)提高
過剛才的學習，你有什么感受?
八. 拓展延伸
實網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源，我們還可以繼續(xù)上網(wǎng)，了解更多的動物過冬的方式。
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