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    《我學(xué)寫字》教案教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-15 14:07:12 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《我學(xué)寫字》教案教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo)

    《我學(xué)寫字》教案教學(xué)設(shè)計

      1.認(rèn)識本課12個生字,會寫6個字。

      2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.學(xué)習(xí)課文,懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

      二、教學(xué)重點

      1.認(rèn)識本課12個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      三、教學(xué)難點

      1.會寫6個字。

      2.懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      五、教學(xué)時數(shù)2課時。

      六、教學(xué)過程

      第一課時

      (一)談話導(dǎo)入,激趣引欲。

      1.同學(xué)們,你們已經(jīng)會寫許多漢字了,在你寫字的時候,你想到過什么嗎?

      2.有一個比利時的小朋友,在學(xué)習(xí)寫字的時候,會有許多聯(lián)想,你們想知道他都想到了什么嗎?那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。

      (二)自主讀文,認(rèn)讀生字。

      1.請同學(xué)們小聲讀文,借助拼音朋友,把課文讀正確,把生字圈畫出來,多讀幾遍。

      2.同桌伙伴合作:指讀生字,讀準(zhǔn)字音。

      3.反饋生字的讀音。(①同伴共同匯報②小老師帶讀③找朋友讀)

      當(dāng)——當(dāng)(“當(dāng)”可以組什么詞?)花間——間

      樹葉呀,房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂

      一樣——樣最高——最(最高是多高?怎樣讀才是“最高”?你還會用“最”組個詞嗎?)

      拿筆——筆做事——事

      練習(xí)本——本干得——干

      4.游戲中鞏固識字。

      (1)分小組識記:一人說字音,一人找朋友(漢字),反之再做。

      (2)集體摘果子游戲,以小組為單位比賽,比比哪組是冠軍。

      (三)自主記憶生字。

      1.認(rèn)讀生字、詞語卡片,讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的.讀音。

      2.同桌互讀、互助,全讀對的同學(xué)獎勵一個小貼士。

      3.說說你是怎么記住它們的。

      4.把這些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識它們嗎?再次讀文,讀通句子。

      (四)學(xué)習(xí)課文,讀中感悟。

      1.指導(dǎo)第1小節(jié)。

      (1)小聲讀第一小節(jié),想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時候,想到了什么?

      (2)誰能用“讀”來告訴大家?誰再讀一遍?

      (3)哪位同學(xué)用自己的話回答:

      假如你就是小作者,你為什么會想到這些?帶著這個問題再讀課文第一節(jié)。

      (4)當(dāng)你寫小綿羊時,想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物,你該怎樣讀好這一節(jié)呢?自己練,然后指名讀。

      (5)讀了這一小節(jié),你想到什么?你寫字時會怎樣做,怎樣想?

      2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。

      (1)自己讀2、3、4小節(jié),這一回小作者又學(xué)寫了幾個詞語?

      (2)選一小節(jié)自由讀,想想小作者又想到了哪些事?假如是你,會想到什么?

      (3)同伴交流:①用讀的方式匯報第1個問題;②用“互相說、補充”的方式交流第2個問題;③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。

      (4)小組全班匯報,教師順學(xué)而導(dǎo):

      ①哪組喜歡第2小節(jié)?水花多美呀,水底升起一座宮殿,該怎樣讀?

      ②哪組喜歡第3小節(jié)?“草地”使“我”看見美麗的彩蝶,忙碌的蜜蜂,還使你想到什么?該怎樣讀?

      ③你們的爸爸是家中頂梁柱,你愛爸爸嗎?齊讀最后1小節(jié)。

      (5)拓展練習(xí)。

      要是我寫“花園”,我會看見。

      要是我寫上“我的媽媽”時,我立刻就想。

      要是我寫上時,我。

      (五)回顧全文,總結(jié)收獲。

      1.自由讀全文,說說自己有什么收獲。

      2.你再寫字時,會怎樣想,怎樣做?

      (六)作業(yè):朗讀課文。

      第二課時

      (一)師生共同復(fù)習(xí)課文。

      1.教師用引讀的辦法,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。

      2.分小節(jié)指讀課文。

      3.評讀詩歌。

      (二)鞏固生字詞語。

      1.出示詞語卡,讀詞中鞏固。

      2.出示詞語卡,你想到什么?讀詩中鞏固。

      (三)自主識字。

      1.請同學(xué)自己認(rèn)讀會寫字,想一想,有什么好辦法能記住它們?

      2.學(xué)生匯報,教師引導(dǎo)學(xué)生比較,選擇較好的識字方法,引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識字效率。

      (四)指導(dǎo)書寫。

      1.同學(xué)們,你們能按結(jié)構(gòu)為這6個字找家嗎?說說你為什么這么分。

      2.不同結(jié)構(gòu)的字,在寫字時有所不同,請你們認(rèn)真觀察田字格中的生字,選一、二個不同結(jié)構(gòu)的字觀察,然后說一說。“本”“干”是獨體字,要盡量寫在田格中央,筆畫要舒展,“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。

      3.在田格中描紅,再自己練習(xí)寫一兩個。

      4.重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字:

      “事”字的筆畫較多,要寫緊湊。“”寫在田字格二分之一處,“”要寫豐滿些,最后一筆寫在豎中線上。

      5.學(xué)生再練習(xí),教師利用實物投影,請同學(xué)之間評議,然后再練習(xí)。

      (五)作業(yè):書寫生字。

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