《花小朋友》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1 能用自身喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)記本課生字，寫(xiě)字做到工整、正確。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步分角色朗讀課文。
3能聯(lián)系上下文理解本課新詞，了解課文內(nèi)容。
4激發(fā)小朋友們自覺(jué)熱愛(ài)大自然的花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1教師：生字卡片，春天百花盛開(kāi)的影視資料或圖片。
2同學(xué)：收集你喜歡的花朵的圖文資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1齊讀課文題目。
“花小朋友”指什么？
2看影視資料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師：春天到了，百花盛開(kāi)。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花……多美呀！這都是花小朋友們送給春姑娘的禮物。那花小朋友是怎么找到顏色的呢？課文會(huì)告訴你們答案。快打開(kāi)書(shū)讀吧。
二、初讀課文，了解大意
1同學(xué)借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2同桌互讀課文，互查互助。
3指名分段讀課文，正音。
4開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。
5讀了課文，文中的花小朋友指哪些花，它們分別找到了什么顏色？
三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1出示生字：這些字娃娃你會(huì)叫出它們的名字嗎？不會(huì)的再借助它們頭上的音節(jié)拼一拼。
2有哪些字娃娃的名字容易叫錯(cuò)？給大家提個(gè)醒。
3采用搶讀、齊讀、抽讀等形式檢查認(rèn)識(shí)生字的情況。
4怎樣才干記住生字娃娃的樣子呢？誰(shuí)愿意把自身的'好方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
5看課后第4題，先讀一讀，再想想要寫(xiě)好這幾個(gè)字，應(yīng)該提醒大家注意什么？
6教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：
摔：在右上邊的中間是“幺”，不要寫(xiě)成“纟”。
舞：橫上面是四豎，右下邊是“”，不要寫(xiě)成“牛”。
睡：指導(dǎo)右邊的書(shū)寫(xiě)筆順，強(qiáng)調(diào)最后一筆短。
7同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
8指導(dǎo)評(píng)價(jià)：自評(píng)、同桌互評(píng)、全班評(píng)。
四、精讀全文，讀中感悟
1小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊勾畫(huà)，并討論。
（1）找一找課文寫(xiě)了哪幾種花，找到后用“”勾畫(huà)出來(lái)。
（2）文中的花兒找到了什么樣的顏色？用“△”標(biāo)出表示顏色的詞。
（3）分別找出課文中描寫(xiě)迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他們是怎樣找到顏色的？相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)理解“溫柔”、“親切”、“染”等詞，用換詞的方法理解“紅艷艷”、“裝扮”。
2交流、匯報(bào)、評(píng)議。
3指導(dǎo)朗讀。
（1）文中的花小朋友們、星星、朝霞，你喜歡誰(shuí)？為什么？
（2）練習(xí)讀你喜歡的人物說(shuō)的話。（注意讀出語(yǔ)氣和對(duì)人物的喜愛(ài)。）
（3）抽同學(xué)扮角色讀，評(píng)議。
4分角色有感情地美讀全文。
五、拓展延伸
1你喜歡花小朋友嗎？為什么？該怎樣喜歡它們？
2把你收集到的花朵的圖文資料介紹給大家。
3引導(dǎo)同學(xué)做課后第2題。
【《花小朋友》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《酸堿花》課程教學(xué)反思06-24
《花的勇氣》教學(xué)課程反思02-19
《花的勇氣》課程教學(xué)反思01-04
《花的勇氣》教學(xué)課程反思04-04
小朋友詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)03-27
花的教學(xué)設(shè)計(jì)11-09