三年級數(shù)學(xué)《文具》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
2．能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
3．體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)重點(diǎn)
能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作
教學(xué)過程
第一課時
1、生活中的數(shù)學(xué)。（解決問題）略
2、請你舉例說明什么是小數(shù)
3、我會讀寫小數(shù)。
7.85 讀作： 32.46 讀作：
13.05 讀作 100.76讀作：
三十七點(diǎn)六二 寫作：
四十五點(diǎn)零三 寫作：
4、我來當(dāng)小老師（組內(nèi)出題考一考）
課前3分鐘內(nèi)容：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
一、情境導(dǎo)入
笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標(biāo)價牌上的`標(biāo)價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學(xué)們幫幫忙。
二、玩中學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗(yàn)，感受理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
(1)出示文具標(biāo)價牌，學(xué)生仔細(xì)觀察，并將文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類。
鉛筆0.50元 尺子1.06元 筆記本3.50元
書包45元 水彩筆16.85元 鋼筆8.00元 文具盒12元
（2）同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價表示幾元幾角幾分。
（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。
2．觀察對比，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)，并進(jìn)行比較，說說這組數(shù)有什么特點(diǎn)。
（2）說明像3.50，1.06，16.85，……這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)。
（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。
（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）
（5）討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎？（小明把筆記本的單價3.50元寫成0.35元，會造成什么后果？讓學(xué)生議一議，交流后匯報。）
3．生活中你還在哪里見過小數(shù)？
讓學(xué)生說一說生活中見過的小數(shù)，如有的學(xué)生說不出來，可留作業(yè)，讓學(xué)生去生活中找一找，下次課前再交流。
4．試一試。
獨(dú)立完成“試一試”中的習(xí)題，同桌互相反饋。
三、學(xué)中做
1．寫一寫，讀一讀。完成“練一練”第1題。
學(xué)生自己理解題意，獨(dú)立完成。注意指導(dǎo)“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。
2．完成“練一練”第2題。
四、做中得
數(shù)學(xué)游戲。完成“練一練”第3題。
五、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)了什么？學(xué)得怎樣？
板書設(shè)計 買 文 具（小數(shù)的意義）
像3.50，1.06，16.85，…這樣的數(shù)，都是小數(shù)。
16 . 85 讀作：十六點(diǎn)八五
小數(shù)點(diǎn)
教后隨記
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