《數(shù)圖形中的學問》北師大版數(shù)學教學設計
教學目標：
1、在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并引導探究，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，引發(fā)學生對生活的關注。
2、體會到按一定規(guī)律去數(shù)，可以做到不重不漏，發(fā)展有序思維。
3、在活動中培養(yǎng)學生自主探究數(shù)學問題的能力與習慣。
教學重難點：在數(shù)圖形的過程中發(fā)現(xiàn)一定規(guī)律并發(fā)展有序思維。
教學準備：CAI課件。
教學過程：
一、情境引入
淘氣很喜歡畫卡通人物，他幾乎每天都要畫幾個。可他今天畫的畫卻十分的特別，他還說這叫數(shù)學卡通。你一定覺得很奇怪吧，那就一起去看看吧！
二、數(shù)學卡通
1、課件展示圖片（見教材P37上圖），你覺得特別嗎？請你說一說。
2、第一幅圖中（小貓圖）有多少個三角形呢？
（1）學生單獨數(shù)一數(shù)。
（2）交流結果，并說說數(shù)圖形的方法。
（3）教師歸結，課件展示結果。
為了避免數(shù)錯，可以按一定的順序去數(shù)。
可以從上往下，也可以從小到大。
3、在第二幅圖中（人像圖）你能數(shù)出多少個正方形？
（1）學生獨立去數(shù)一數(shù)。
（2）班內交流結果。
教師引導：結果不太一致，而且差別較大。這里面有沒有一定的規(guī)律呢？
（3）小組合作數(shù)正方形，教師隨機指導。
（4）班內交流數(shù)的方法和結果。
圖形復雜時，為了避免多數(shù)或遺漏，可以按照一定的'規(guī)律去數(shù)。
（5）課件展示結果。
4、剛才的人像中，你能數(shù)出多少個長方形？
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學《數(shù)圖形中的學問》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學《數(shù)圖形中的學問》教學設計（1）學生獨立去數(shù)長方形。
（2）班內交流數(shù)的方法和結果。
（3）課件展示結果。
三、你知道嗎？
這里還有兩幅淘氣畫的圖，我們再去看看吧！（課件展示圖片，見教材P38）
1、你知道他畫的是什么嗎？有什么特別之處？（學生說一說）
2、第一幅圖（教材P38第1題）
（1）請你數(shù)一數(shù)，再填一填。（學生獨立完成）
有（ ）個三角形
有（ ）個平行四邊形
有（ ）個梯形
（2）課件顯示結果。
3、第二幅圖（教材P38第2題）
（1）數(shù)一數(shù)，這里面有多少個三角形？（學生獨立完成）
（2）課件顯示結果。
四、考考你
1、圖中有多少個帶 的平行四邊形？（教材P38第3題）
（1）你理解這句話的意思嗎？誰能給大家說一說？
（2）學生獨立去數(shù)平行四邊形。
（3）課件顯示結果。
2、下列各圖中分別有多少個三角形？與同學交流，并完成下表。
（1）小組合作完成表格（教材P38第4題表格）。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學生說一說，課件出示結果）
（3）你能接著往下數(shù)嗎？
學生寫一寫，說一說。
課件出示結果。
五、小結。
你學到了什么？
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