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    二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-17 10:33:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教材分析

    二年級(jí)品德與生活下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

      本冊(cè)教材分為四個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn):

      1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

      2、突出養(yǎng)成教育的要求。

      3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

      5、體現(xiàn)一定的開放性。

      二、教學(xué)具體目標(biāo)

      總目標(biāo):

      培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。

      分目標(biāo):

      (一)、情感態(tài)度方面

      1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

      2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

      3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

      (二)、行為與習(xí)慣方面

      1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

      2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

      3、樂于參與有意義的活動(dòng)。

      4、保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。

      (三)、知識(shí)與技能方面

      1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

      2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

      3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

      (四)、過程與方法方面

      1、體驗(yàn)提出問題,探索問題的過程。

      2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

      三、教學(xué)措施

      1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

      2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。

      3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

      4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

      5、珍視兒童的生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

      第一單元 自己拿主意

      讓我想想

      一、教學(xué)要求 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘

      1、形成遇到問題自己想辦法的理念。

      2、在解決問題中獲得自信和快樂。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、糾正懶得動(dòng)腦筋,凡事靠父母的就觀念。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:、

      四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

      五、教學(xué)過程:

      一、談話引入

      觀察“爸爸媽媽”的表情,并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣,自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時(shí),也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎?

      板書課題:自己拿主意

      二、學(xué)文明理

      1、教科書出示—組情景:出示

      A、天大在鞋柜前選購鞋子時(shí),售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋;

      B、在商店罩選購文具盒時(shí),同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒;

      C、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí),也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕,但他

      經(jīng)過思考后,滿面笑容地問答:“我只買我需要的……”

      教師小結(jié):生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書上的這些,教材特意從我們穿的、用的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。

      2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景:

      學(xué)生進(jìn)行模擬表演,在表演小體會(huì)自己做主購物的滋味。

      3、 圖上,是天天父母寫的一封信。信中,他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天天,表揚(yáng)了天天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。出示

      4、交流:新學(xué)期開始了,你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿意嗎?

      5、快餐店里,小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”,因?yàn)樗X得,買這種套餐可以送玩具,很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法,圖中的笑笑滿臉疑惑,不知道究竟是怎么回事。 小朋友,你能說說嗎?

      學(xué)生:其實(shí),玩具還是自己花錢買回來的,所謂“羊毛出在于身上”!

      交流:根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候,還有什么經(jīng)驗(yàn)?

      6、實(shí)地練兵

      學(xué)了這么多購物的技巧,現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢,準(zhǔn)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物,你會(huì)選什么呢?

      (拓展學(xué)生的思維,你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場(chǎng)景做一些簡單購物的表演等。)

      7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎?

      A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間,畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子球的建議,在樹林,揀起了幾片樹葉,對(duì)著太陽照,找到了大自然帶來的許多有趣的東西,找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多,去書店看書.和小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題,

      B、 大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

      三、總結(jié)全文

      現(xiàn)在,大家都愿意按自己的想法交朋友,選擇自己的生活。我們都有白己的理由。

      相信自己

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘

      1.讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí),能堅(jiān)持自己正確的想法,同時(shí)又能善于接受別人合理的建議;

      2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

      教學(xué)過程

      一、師生交流、引入課題

      教師;小朋友,平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的'問題,你都是怎樣對(duì)待的呢?

      我們要相信自己,敢于對(duì)自己說一聲:“讓我來試一試!”

      二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為

      (一)明白道理

      1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

      A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ樱Y(jié)果學(xué)會(huì)了爬樹;出示

      B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛瑁Y(jié)果學(xué)會(huì)了游泳;

      C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景,結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。

      2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后,你有什么想法。

      3、把這些童話有聲有色地演一演。

      (在同學(xué)們興致最高的時(shí)候,出示教材的主題文字:相信自己,大膽地去試一試。)

      4、教師:如果行,那你又長了本事,如果不行,你至少積累了經(jīng)驗(yàn),想必能給你們帶來不少啟示,留下深刻的印象。

      (二)榜樣引路

      1、看圖講故事:(可指導(dǎo)學(xué)生講)出示

      連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車,爸爸想要提供幫助,但他沒有接受。最難能可貴的是,在修理的過程小,當(dāng)他遇到了困難,爸爸再次伸出手的時(shí)候,他還是堅(jiān)信自己能克服困難。終于,經(jīng)過不懈的努力,賽車又跑起來了!

      2、在故事中,你們明白了什么道理?

      我們應(yīng)該相信,自己經(jīng)過努力,一定可以把事情做好;不管遇到什么困難,我們都要不怕挫 折,不怕失敗,做事一定要些持到底。

      (三)指導(dǎo)行為

      1、交流:在生活中,你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎?

      先看一看教材提供的例子:一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下,自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí),這也不是很難,對(duì)嗎?

      2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考,我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題,怎么辦? 出示

      一是不做了,等爸爸媽媽回來講,

      二是打電話問同學(xué),

      三是放下功課,干脆去玩,拖到何時(shí)算何時(shí)。

      (這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。)

      教師小結(jié):一定能做出來,這應(yīng)該放在首位。然后,再認(rèn)真看書,回憶老師講課內(nèi)容,再集中精力審題。經(jīng)過這個(gè)過程,一般情況下,作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來,但 經(jīng)過于認(rèn)真的思考,請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟發(fā),就容易解決了。

      我能這么做嗎

      教學(xué)過程:學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘

      一、討論問題,引入課題

      1、教師出示問題,引導(dǎo)學(xué)生思考:

      在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí),你會(huì)怎樣做呢……

      2、學(xué)生討論。

      3、教師讓學(xué)生說一說,你能處理好這件的事情,在討論時(shí),可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想:如果你就是教材中的那個(gè)小朋友,你會(huì)有什么想法?如果告訴老師,好朋友會(huì)怎么想?怎么說?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師,自己不也成了不誠實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字:

      “遇到事情我們要仔細(xì)想一想:什么是對(duì),什么是錯(cuò);什么我們應(yīng)該做,什么我們不應(yīng)該做。”(板書)

      二、指導(dǎo)看圖,明白道理

      1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí),做出了什么不同的反應(yīng):出示

      A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求,

      B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲,以及幫朋友教訓(xùn)別人,

      2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎?為什么?

      3、閱讀日記,明白事理。出示

      三、指導(dǎo)行為

      1、圖中的幾個(gè)小男孩路過熱鬧的電游室門口,正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?為什么?

      2、撕書這件事,你怎么看待呢?

      (通過這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前,要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。)

      3、分組討論:

      A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫?撕不撕下來呢?

      B、阿姨家的玩具以玩嗎?

      C、上課時(shí)可以講話嗎?

      這些看似簡單的問題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋,做出判斷。

      三、總結(jié)全文

      今日事 今日畢

      教學(xué)過程:學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘

      一、故事導(dǎo)入:

      1、教學(xué)前,可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。

      2、講故事“今日事、今日畢”。 出示

      教材用齊白石老人的故事,點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事,今日畢”,告訴我們:今天的事今天完成,抓住生活中的每一個(gè)今天,我們就能充滿希望地迎接明天。

      3、教師小結(jié):

      這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家,到九十歲高齡了,還堅(jiān)持做到“今日事,今日畢”,我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫,其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程,養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,天長日久,也就習(xí)慣成自然。

      二、學(xué)習(xí)課文,明白道理

      1、教師在講童話故事后,向?qū)W生提問:小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?

      2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示

      3、看圖講故事:出示

      (兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫,通過小多多做功課磨蹭的事例,說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn),意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。)

      (1) 學(xué)生討論提示語中的問題:“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

      (2)教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié):小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱,做好準(zhǔn)備,說做就做;學(xué)習(xí)做事專心,做完一件再做一件;動(dòng)作要快,不要拖拖拉拉,磨磨蹭蹭;抓緊時(shí)間,合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多:學(xué)得扎實(shí),玩得痛快;可以多做一些自己喜歡的事情;還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。

      4、指導(dǎo)行為

      給多多提了這么多好的建議,那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?(教材的旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例,教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。)

      我的作息時(shí)間表

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入;

      1、教師:小朋友,新學(xué)期來了,你們有些什么新學(xué)期的打算。

      2、學(xué)生交流。

      3、看圖明理。出示

      4、教師小結(jié):

      (通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn),說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo),每天朝著目標(biāo)努力,日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門特長。大家應(yīng)該明白,目標(biāo)是成功路上的里程碑,目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖,目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒有目標(biāo),沒有任何人能獲得成功。)

      二、交流:

      既然知道了目標(biāo)的重要性,那么,我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?(鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。)

      三、活動(dòng):

      1、給自己定好的目標(biāo),怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間,然后有汁劃、有條理地去做,你會(huì)發(fā)現(xiàn),每天都會(huì)很充實(shí),每天都會(huì)很快樂!”

      2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

      A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容,幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)上學(xué),幾點(diǎn)練書法……出示

      B、看看圖下的旁白對(duì)話,想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么?

      C、也可以開展小組討論,制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表,寫在空白框內(nèi)。

      D、把這個(gè)表帶回家,貼在你認(rèn)為最醒日的地方,從現(xiàn)在開始,大家按照上面的做,讓爸爸媽媽監(jiān)督,

      四、總結(jié):

      放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。大家要明白,要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo),光是制定出作息時(shí)間表是不夠的,還必須有足夠的毅力,每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做,才能達(dá)到目標(biāo),享受到成功后的喜悅。

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