北師大版二年級下冊《我必須去》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
北師大版二下《我必須去》教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生學(xué)會本課的生字。
2.讓顯示懂得在人 與人之間，信用高于一切個人利益。
3.能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點：
讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。
教學(xué)難點：
1.讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
2.教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、今天，我們再來學(xué)習(xí)一個有關(guān)于講信用的故事。 讓學(xué)生匯報合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。
師生共同評出合作小名星。
放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。 1.自由朗讀課文，畫出你不認(rèn)識的字。
作學(xué)習(xí)，給不認(rèn)識的字注音。
2.小組合作讀課文。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
讓小組討論怎樣記住這些字。 找出你喜歡的字，想辦法記住它。
小組匯報記字的方法。
給生字口頭組詞。
三、教學(xué)生字 出示生字卡片，讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個字?
評價學(xué)生想的記字的辦法。
提醒學(xué)生注意這幾個字，期、盼、集不要多一橫，也不要少一橫。 學(xué)生說自己在哪里見過這個字?
說說你有什么方法記住哪個字?
給生字組詞。
練習(xí)書寫。 生字卡片
四、初讀課文 教師范讀課文。 學(xué)生自由朗讀課文。
通過初讀課文你知道了什么。
板書設(shè)計：
我必須去
生字
期 李 鈴 張 盼 慈 祥 集 合
第二課時
一、精讀課文 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 分角色朗讀課文。
找出你喜歡的.辦法讀一讀。
生生互評。
二、重點部分理解 設(shè)置問題：
馬戲大家喜歡看嗎?
李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目? 小組針對這些問題進(jìn)行討論。
說說自己的看法。
三、擴(kuò)展活動 小結(jié)
讓 學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個人都應(yīng)該做到。 你覺的李丹做的對嗎?如果是你，你準(zhǔn)備怎么做?
在生活中你遇到這類事情會怎么做?
四、再讀課文 評價學(xué)生的朗讀和表演情況。 學(xué)生有感情的朗讀課文。
小組合作表演課文內(nèi)容。
板書設(shè)計：我必須去
不能失信于人
學(xué)會做人
北師大版二下《我必須去》教學(xué)設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字，積累詞語。
2、懂得在人與人之間，信用高于一切個人利益;
3、能有感情地朗讀課文。在讀中體會講信用的重要性，學(xué)做講信用的人。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，昨天大家預(yù)習(xí)課文，又讀了一個什么小故事?板書課題。同學(xué)們，你們喜歡看馬戲表演嗎?誰能給大家說說你看到過的馬戲表演?課文里有位小姑娘李丹，她和你們一樣也喜歡看精彩的馬戲表演，可是她卻為了信守諾言放棄了看馬戲的機(jī)會。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文《我必須去》。
2、同學(xué)們，故事中那位聰明能干的小主人翁是誰呢?必須去什么意思?她必須要去哪兒?爸爸有馬戲票，李丹現(xiàn)在能去看嗎?多可惜呀，李丹為什么這么決定呢?
二、初讀課文，整體感知。
要求：1.要注意讀準(zhǔn)每個字的音，讀清楚每一句話;
2.不熟悉的字、不能理解的地方，自己解決不了的問題，請身邊的同學(xué)幫忙。
三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
1、剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師把一些字寶寶找出來讓大家讀一讀，會讀的字請邊舉手邊響亮地讀出來。
(不會讀的字挑出來，由小老師想辦法教一教，同桌互讀檢查，全體齊讀。)
2、現(xiàn)在，字寶寶自由組合成詞語，同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?如果認(rèn)識，請大家自由地地讀出來。
3、同桌合作，熟讀詞語。
四、學(xué)習(xí)課文。
小組合作讀，討論一下李丹為什么堅決做出這樣的決定，讀的過程中產(chǎn)生什么問題也在組里議一議。
五、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、感悟、升華。(有感情地朗讀課文，開展師生、生生之間互評。)
1、小組為單位模擬丹丹和爸爸進(jìn)行表演。
2、你平時遇到過這種情況嗎?你會怎么做呢?
六、總結(jié)課文。
在這個故事中，丹丹在是否守信上遇到了考驗：一個為自己，一個為他人，二者不能兼顧，在這種情況下，李丹有了片刻的猶豫，經(jīng)過一番思想斗爭，丹丹寧可失去看馬戲的機(jī)會，也不失信于人，最后他堅定地說出我必須去。希望同學(xué)們在以后的生活中都能像李丹那樣做個堅守信用的人。
七、作業(yè)。
1、把這個故事講給別人聽。
2、寫生字詞。
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