六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)理念：
吳正憲專(zhuān)家曾說(shuō)：“新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師充滿(mǎn)智慧的啟迪引領(lǐng)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂的真正精彩是學(xué)生的精彩，而不是教師的精彩。教師要做操作工，要?jiǎng)?chuàng)造出孩子既好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。”所以，本節(jié)課我立足學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的主體地位，時(shí)刻圍繞著以發(fā)展學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)。盡可能多的為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試成功的愉悅。感受到圓與人們的生活息息相關(guān)，彰顯美學(xué)價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第四單元55—57頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，了解圓各部分的名稱(chēng)，理解和掌握在同一圓內(nèi)（相等圓）直徑與半徑的關(guān)系，會(huì)畫(huà)圓。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、概括和實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、創(chuàng)新性和空間觀念，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探究、歸納圓的特征，正確畫(huà)圓。
教學(xué)難點(diǎn)：理解同圓或（等圓）中半徑、直徑的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大小不等的彩色圓形、圓規(guī)、直尺、剪刀。
教學(xué)流程：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)
（一） 課前預(yù)習(xí)
布置預(yù)習(xí)提綱：
1. 自學(xué)課本55頁(yè)—56頁(yè)的內(nèi)容。
2.自學(xué)圓心、半徑、直徑的概念并會(huì)用字母表示。
3.準(zhǔn)備畫(huà)圓工具及圓形。
導(dǎo)言：師：通過(guò)預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)知道了我們今天要學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)，圓形同學(xué)們并不陌生，在我們生活中圓演繹著重要的角色，還藏著很多奧妙呢，你們想知道嗎？（生:想）這節(jié)課我們就共同去認(rèn)識(shí)圓，了解圓。→（師板書(shū)：圓的認(rèn)識(shí)）
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱(chēng)。
2.掌握?qǐng)A的特征。
3.會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓 。
第二環(huán)節(jié)：探究形成
（一） 復(fù)舊引新，觀察比較
師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們都學(xué)過(guò)哪些平面圖形？
生：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、梯形（生邊說(shuō)師逐一帖在黑板上）。
師：請(qǐng)大家觀察今天我們要研究的圓形（貼黑板、手指圖）和這些平面圖形有什么不同？
不同點(diǎn)：
生1：這些圖形都有棱角，而圓形沒(méi)有棱角。
生2：這些圖形都是由直線(xiàn)段圍成的，而圓是由曲線(xiàn)圍成的。
（二）聯(lián)系實(shí)際，初步感知。（說(shuō)圓）
師：生活中你都見(jiàn)過(guò)哪些圓形的物體？
生：硬幣、鐘表面、車(chē)輪、臉盆、月餅、桌面、太陽(yáng)……
師：課件出示55頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生感知圓在生活中的應(yīng)用及給人們帶來(lái)的`美感。（初步感知車(chē)輪都是圓形的）
師：看來(lái)圓在我們生活中很常見(jiàn)，應(yīng)用也很廣泛，那你想不想現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出一個(gè)圓呢？
生：想。
（三） 自主操作，嘗試體驗(yàn)。（畫(huà)圓）
（嘗試畫(huà)圓→生說(shuō)步驟→師示范畫(huà)圓→生再次畫(huà)圓）
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用圓規(guī)試著在本上隨意畫(huà)出幾個(gè)圓，邊畫(huà)邊體會(huì)思考，你是按怎樣的步驟畫(huà)圓的？
2、生：分別說(shuō)出自己畫(huà)圓的方法和步驟。
3、師在黑板上示范畫(huà)圓，生觀察、感悟。
4、生再次畫(huà)圓，體驗(yàn)成功。
（四）認(rèn)識(shí)圓 （認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)，展示預(yù)習(xí)成果）
師：同學(xué)們，圓內(nèi)還有一些有價(jià)值的點(diǎn)和線(xiàn)段，相信通過(guò)預(yù)習(xí)你們已經(jīng)找到了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家展示一下吧。
（1） 先在小組內(nèi)互相交流、展示
（2） 再在全班交流，師點(diǎn)撥、指導(dǎo)(學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑并會(huì)用字母表示)
（五）指導(dǎo)操作、探究結(jié)論
1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒镜淖髠?cè)確定一個(gè)點(diǎn)，畫(huà)出一個(gè)圓，在本的右側(cè)確定一個(gè)點(diǎn)，再畫(huà)出一個(gè)圓，邊畫(huà)邊體會(huì)思考，圓心決定圓的什么？
生：圓心決定圓的位置（結(jié)論）
2、師：請(qǐng)生先畫(huà)出半徑為1厘米的圓，再畫(huà)出半徑為3厘米的圓，最后畫(huà)出半徑為5厘米的圓，思考，半徑?jīng)Q定圓的什么？
生：半徑?jīng)Q定圓的大小（結(jié)論）
（六）探究圓的特征
1.畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生通過(guò)在圓里畫(huà)半徑、直徑，尋找半徑直徑的特點(diǎn)（無(wú)數(shù)條、都相等）
2.量一量：
（1）師出示要求：測(cè)量同圓、等圓、不等圓。
（2）同桌合作，一人測(cè)量半徑和直徑的長(zhǎng)度，一人記錄。師巡視指導(dǎo)。
（3）學(xué)生探究、交流，（得出結(jié)論：在同圓或（等圓）中直徑等于半徑的2倍，半徑等于直徑的1∕2 ）。
第三環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用
（一）鞏固內(nèi)化
1.我會(huì)填
2.我來(lái)判
（二）思維拓展
車(chē)輪為什么做成圓形？車(chē)軸應(yīng)安在哪？
（三）感受圓文化，拓展延伸
創(chuàng)作作品并展示：（學(xué)生用圓拼組成各種圖形或美麗的圖案并展示作品，感悟生活、體驗(yàn)生活美）
（四）全課回顧
這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺(jué)得自己掌握的情況如何？讓你覺(jué)得最成功的是什么？
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