《我愛(ài)你漢字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-18 16:57:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我愛(ài)你漢字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

《我愛(ài)你漢字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　１、幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　２、通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。

　　３、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

　　４、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

　　５、學(xué)會(huì)１４個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)資源】

　　１、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

　　２、搜集的優(yōu)秀書(shū)法作品，尋找身邊的小書(shū)法家。也可聘請(qǐng)有書(shū)法特長(zhǎng)的老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。

　　【活動(dòng)開(kāi)展】

　　第一階段：制定計(jì)劃，開(kāi)展研究（略）

　　第二階段：活動(dòng)展示。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)一：走進(jìn)文本

　　１、知識(shí)競(jìng)賽：

　　⑴ 中國(guó)最早的漢字是什么？

　　⑵ 甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽(tīng)我來(lái)介紹。

　　⑶ 漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？從這演變過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　２、講故事比賽：

　　⑴ 一個(gè)漢字記載一段歷史：

　　通過(guò)一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠看到，他們是怎樣思想的。（講解監(jiān)、國(guó)、女等漢字故事。）

　　⑵ 古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的.笑話：

　　古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬(wàn)金）

　　二、活動(dòng)二：走向生活

　　１、火眼金睛：

　　組織活動(dòng)：學(xué)生利用假期時(shí)間走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；讓學(xué)生分析本班同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)別字。

　　２、現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯(cuò)別字情況記錄下來(lái)？你可以采用記錄表的形式，也可以采用其他的方式記錄。

　　３、撰寫(xiě)報(bào)告：

　　學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告，指導(dǎo)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

　　４、小組匯報(bào)調(diào)查情況。

　　５、小小建議書(shū)：

　　在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以給有關(guān)部門(mén)、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫(xiě)一封建議書(shū)，建議改正錯(cuò)別字。

　　三、活動(dòng)三：書(shū)法作品賞析

　　１、欣賞教材作品：

　　欣賞課本上提供的優(yōu)秀書(shū)法作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它們。

　　２、拓展書(shū)法文化：

　　你知道的書(shū)法家有哪些？了解他們有名的碑帖。

　　３、讀讀背背《贊漢字》。

　　４、舉辦小型書(shū)法展覽。

　　四、活動(dòng)四：詩(shī)文誦讀

　　１、教師導(dǎo)入：

　　一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的畫(huà)。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫(huà)卷讀讀詩(shī)人劉湛秋的散文《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，你一定會(huì)為自己面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！

　　２、親身體驗(yàn)：

　　漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。作者還覺(jué)得每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻，讀讀課文中的這１４個(gè)生字，張開(kāi)想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？

　　３、感悟交流：

　　交流自己靜心品讀的感受，讀完課文我最想

　　有感情地讀、體會(huì)熱愛(ài)文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)續(xù)曲

　　１、你在本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲或最大的感受是什么？說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　２、小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

　　３、總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)的成果：

　　運(yùn)用自己寫(xiě)的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報(bào)、班級(jí)舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。

　　４、學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問(wèn)題：

　　（如識(shí)記漢字的方法，防止錯(cuò)別字的辦法等。）