蘇教版《地球上的水》教學設計

　　一、教學目標：

　　1．過程與方法：

　　（1）能從適當?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

　　（2）能向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　2．知識與技能：

　　（1）了解自然界水資源的分布。

　　（2）知道水資源在工農業(yè)生產、人類中的應用。

　　（3）知道常用的節(jié)水措施。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：

　　（1）欣賞大自然中美麗的`水體，產生喜愛祖國河山的感情。

　　（2）意識到水資源的缺乏，我們應該保護它。

　　（3）體驗缺水的痛苦和節(jié)水好處。

　　（4）養(yǎng)成節(jié)水的行為習慣。

　　二、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　今天我們來認識一下水在地球上的分布資料。翻開書35頁

　　地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河。

　　（二）認識水在地球上的分布：

　　1．除了我們說過的，你還知道哪些地方有水？

　　2．（出示教材36頁“地球的主要水域”圖片）講解：這事整個地球展開的地圖，有顏色的是陸地，白色的是海洋，請同學們給海洋涂上藍色。

　　3.學生涂色

　　4.討論：涂完色，你有什么感覺？

　　5.小結：地球表面70%被水覆蓋，只有30%是陸地。在陸地上面，還有河流、湖泊、小溪等，地底下還有地下水，我們生活的地球是一個名副其實的大水球。從太空上看地球，整個地球是藍色的。

　　（三）認識淡水資源的匱乏

　　1談話：地球上有那么多的水，我們會缺水嗎？

　　2.（1）盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產、生活關系最為密切的淡水卻很少、很少。

　　（2）我們看一下淡水的分布比例圖P36頁。（大餅圖）

　　3．體驗活動

　　4.交流：做了這個活動，有什么感受？

　　（五）引導學生討論淡水的用途。

　　在生活中，都有哪些地方用到水呢？

　　（1）學生根據(jù)生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見。

　　（2）教師介紹工農業(yè)生產、人們的生活都需要水。

　　（3）師生小結：工農業(yè)生產、人們的生活都需要水。

　　（六）了解水污染情況

　　1.交流：說說自己周圍誰的狀況

　　2.提問：你們周圍的水是怎么被污染的？對人們生活有哪些影響？

　　3.學生討論

　　4（看教材）教師講解：農業(yè)上噴灑農藥、施加化肥、工廠中排放有毒物質，生活總亂認垃圾等人類活動對水源造成污染，嚴重時將導致動植物死亡，人體中毒得病。后果十分嚴重。

　　（七）進行節(jié)約用水教育

　　1．引導學生尋找身邊的浪費水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。

　　在我們生活中，有哪些浪費水的現(xiàn)象？

　　我們可以做那些事情來節(jié)約用水，保護水呢

　　三、作業(yè)：

　　想象，如果沒有水了，將會怎么樣？

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