我能畫(huà)什么的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，熱愛(ài)生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課文。
師：老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，你們看過(guò)《神筆馬良》嗎？
生：看過(guò)。
師：那么講了一個(gè)什么故事？
生：古代，有一個(gè)男孩他的名字叫馬良，有一天他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位神仙給了他一支神筆，他用這支筆畫(huà)的東西都會(huì)變活
師：那么這支神筆神在哪里？
生：用這支筆畫(huà)的東西會(huì)變成真實(shí)的。
師：請(qǐng)你們用“馬良用神筆畫(huà)什么，怎么樣的”格式來(lái)說(shuō)說(shuō)。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）
二、閱讀課文，整體感知。
師：課文中有五個(gè)小朋友，他們想畫(huà)什么？讀課文。哪位同學(xué)能用自己的話說(shuō)說(shuō)誰(shuí)想畫(huà)什么？
生1：張小麗想畫(huà)很多雙眼睛。
生2：元元想畫(huà)一個(gè)很大的足球場(chǎng)。
生3：周明想畫(huà)個(gè)涼棚給警察叔叔。
師：很好，我們?cè)僮x一讀課文，大家再來(lái)討論。用“誰(shuí)想用神筆畫(huà)什么，怎么樣的”格式來(lái)說(shuō)說(shuō)。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）
師：那么這些描寫(xiě)小朋友的`詞，是用來(lái)描寫(xiě)小朋友的什么的呢？
生：人物的特征。
三、聯(lián)系課文，展開(kāi)想象。
師：如果沈老師給你們一支神筆，你們想畫(huà)什么？用 “我想用神筆話什么，怎樣的”格式來(lái)說(shuō)。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）
生1：我想用神筆畫(huà)一些希望小學(xué)，讓那些貧窮山區(qū)里的孩子能讀上書(shū)。
生2：我想用神筆畫(huà)宇宙飛船，可以讓科學(xué)家到太空去，去研究火星上有沒(méi)有水源。
生3：我想用神筆畫(huà)一幢高樓，讓那些沒(méi)錢(qián)買(mǎi)房子的人能有房子住。
生4：我想用神筆畫(huà)許多的花草樹(shù)木，讓這個(gè)世界變得更美麗。
生5：我想用神筆畫(huà)一些無(wú)污染的汽車，不會(huì)污染大氣，讓我們的空氣變得清新。
生6：我想用神筆畫(huà)一個(gè)機(jī)器人，讓它來(lái)幫助我們做家務(wù)。
生7：我想用神筆畫(huà)恐龍，讓科學(xué)家去研究它們是怎樣滅絕的。
（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊把這些寫(xiě)在黑板上）
師：恩，你們說(shuō)的很好。那么現(xiàn)在我們用一些詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)說(shuō)前面那些同學(xué)的特點(diǎn)。
生：黑皮膚的XX；戴眼鏡的XXX；有酒窩的XXX；……
四、布置回家作業(yè)。
師：不錯(cuò)，今天你們回家就從前面7位小朋友中選至少3位，寫(xiě)寫(xiě)他們說(shuō)了什么，并且他們有什么特點(diǎn)。例如你們可以這樣寫(xiě)：有著兩個(gè)小酒窩的XXX說(shuō)：我想用神筆畫(huà)一個(gè)機(jī)器人，讓它來(lái)幫助我們做家務(wù)。也可以把人放在后面。
板書(shū)設(shè)計(jì)：4、我能畫(huà)什么
___________用神筆畫(huà)__________，__________。
（馬良）
（小朋友想）
（我想）
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