《沙漠里的奇怪現象》的課堂教學設計

　　一．教學目標：

　　1. 了解并會解釋沙漠里的奇怪現象

　　2. 激發(fā)學生熱愛科學以及探索科學的興趣

　　二．教學重點

　　1． 了解并會解釋沙漠里的奇怪現象

　　2． 激發(fā)學生熱愛科學以及探索科學的興趣

　　三．教學難點：激發(fā)學生熱愛科學以及探索科學的興趣

　　四．教學過程：

　　（一） 導入新課：

　　同學們，我們都知道，因為耕地面積在逐漸的減少，沙漠化的地區(qū)越來越多，那你能說說你對沙漠的認識嗎？（自由暢談）好，同學們了解的可真多。那今天我將帶大家進一步深入的了解一下沙漠里的奇怪現象（板書課題）

　　（二）讀題提疑

　　先請大家一起把題目讀一遍，告訴我看到這個題目你有哪些問題想通過學習了解？

　　明確：⑴沙漠里有哪些奇怪現象？

　　⑵這些奇怪現象是什么樣？

　　⑶怎么形成這些奇怪現象？

　　（板書于黑板上）

　　（三）初步感知

　　1請全體起立，用自己喜歡的方式朗讀課文，小組討論解決黑板上的問題后坐下。

　　明確⑴： 魔鬼的海

　　海市蜃樓

　　鳴沙現象

　　明確⑵：當人們旅行的渴不可耐的時候，忽然看見一個很大的湖里面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠。當人們歡天喜地的向大湖奔去的時候，這蔚藍的湖卻總有那么一個距離，所謂可望而不可即這一現象為“魔鬼的.海”。

　　象海邊地區(qū)所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓

　　在鳴沙山那里，沙子會發(fā)出轟隆的巨響，象打雷一樣。

　　明確⑶ 折光和反射 溫差

　　沙粒移動摩擦

　　2．那么我比較一下海市蜃樓和魔鬼的海，根據他們形成的原因，我們可以知道他們的共性是什么？那個性呢？

　　明確：共性：折光和反射 溫差

　　個性：上下溫差不一樣

　　倒映的景物不一致

　　3．合作朗讀：

　　女生讀描述現象部分，男生讀解釋現象部分 師讀剩下的部分

　　（四）上臺展示

　　請同學小組間先匯報，選擇一個你們感興趣的現象，寫寫它的自述

　　題目：-------------的自述

　　提示：人稱為第一人稱

　　有趣味性

　　（五）自學匯報

　　我們一起解決了最難的問題，剩下來最簡單的留給大家自學

　　請大家想我匯報自學的收獲

　　提示：可以從字詞句段入手寫收獲。

　　（六）小結內容

　　這些在古人看來很奇怪的事情，通過的我們學習，簡單的就解決了，同時這篇文章也告訴我一個什么樣的道理？

　　請同學快速瀏覽課文，用文中的一句話概括

　　明確：沙漠里的一切怪異現象，其實都是可以用科學道理來說明的。

　　（七）布置作業(yè)

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