小學(xué)語文A版四年級(jí)《長(zhǎng)童話的森林》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-20 10:53:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)語文A版四年級(jí)《長(zhǎng)童話的森林》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解掌握10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，能獨(dú)立完成識(shí)字任務(wù)。

　　2.朗讀課文，自主積累好詞好句。

　　3.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

　　4.樹立節(jié)約、環(huán)保的久遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

　　2.樹立節(jié)約、環(huán)保的久遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　樹立節(jié)約、環(huán)保的久遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。搜集一些關(guān)于森林各方面的資料，為自身的資料定一個(gè)主題。用自身的方式想象一萬多年前那一個(gè)綠色的世界是個(gè)什么模樣。

　　2.教師準(zhǔn)備小黑板或幻燈片（謄寫句子）和地球儀一個(gè)，有條件的學(xué)校組織學(xué)生觀看有關(guān)圖片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、童話引路，激趣導(dǎo)入。

　　1.師：我們是聽著美麗的童話故事長(zhǎng)大的，說說我們還記得的童話故事有哪些？

　　2.師：這些故事隨同著我們的童年，使童年的生活充溢樂趣、充溢無盡的遐想。有一個(gè)神奇的地方，總是生長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話，有《白雪公主》《小紅帽》《狐貍和烏鴉》《九色鹿》等等百聽不厭的故事，那就是——（引導(dǎo)學(xué)生一起說，同時(shí)板書課題：14.長(zhǎng)童話的`森林）

　　二、初讀課文，預(yù)習(xí)檢查。

　　1.小組分段朗誦課文，注意讀通課文、讀準(zhǔn)字音。

　　2.要求會(huì)認(rèn)的字中注意“頃qǐnɡ”的讀音是第三聲，要求會(huì)寫的“茂”字要注意下局部書寫順序正確：橫、撇、斜勾、撇、點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、二局部。

　　（一）前后呼應(yīng)，對(duì)比感知。

　　1.在課文中找出句子比較，齊讀，注意帶點(diǎn)的詞語。（小黑板或幻燈片出示句子）

　　A?“可是，在不遠(yuǎn)的將來，我們可能再也讀不到新的森林里的童話了。”

　　B?“那時(shí)候，你再靜靜地傾聽，你會(huì)聽到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話呢？”

　　2.考慮：比較這兩句話各表達(dá)了什么意思，并說出為什么。

　　“那時(shí)候”是什么時(shí)候？你希望那時(shí)候是個(gè)怎樣的情形？

　　3.交流討論。

　　從第一句話我們認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樯终阡J減，快得讓人揪心。所以長(zhǎng)童話的森林在不久的將來，就會(huì)永遠(yuǎn)從地球上消失，新的童話不會(huì)發(fā)生在森林里。

　　最后一句說明人類只要不亂砍亂伐，節(jié)約資源，多植樹造林，森林里仍然能聽到娓娓動(dòng)聽的童話。

　　（板書：森林銳減讓人揪心）

　　（理解詞語：銳減揪心娓娓動(dòng)聽）

　　4.小結(jié)過渡：多么希望娓娓動(dòng)聽的童話能隨同著我們的子孫后代快樂地生長(zhǎng)！還是讓我們先去了解世界和我國(guó)森林覆蓋狀況吧！

　　（二）利用數(shù)據(jù)圖片感知現(xiàn)狀。

　　1.指名讀2、3自然段。

　　2.師：很久很久以前——大約是一萬年以前吧——地球上的森林有62億公頃，這接近地球陸地面積的一半。你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎？

　　（1）讓學(xué)生充沛展開想象，用自身的方式表達(dá)。例如一幅自身畫的世界地圖、一段優(yōu)美充溢美好想象的文字等。

　　（2）有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生上網(wǎng)欣賞原始森林的圖片。

　　3.過渡：同學(xué)們想象的是一個(gè)多么美好的長(zhǎng)童話的綠色世界，它曾經(jīng)就真實(shí)的存在著。可現(xiàn)在是個(gè)什么情況呢？它面貌依舊嗎？我們一起來看看世界和我國(guó)森林覆蓋現(xiàn)狀。

　　4.數(shù)據(jù)說明。（幻燈片放映，指名讀）

　　①世界森林面積到2000年只剩不到39億公頃，缺乏陸地面積的三分之一。

　　②熱帶雨林正以每年上千萬公頃的速度遞減——這約略相當(dāng)于每分鐘有一塊足球場(chǎng)大小的茂密雨林從我們眼前徹底消失。

　　③第六次全國(guó)森林資源清查結(jié)果顯示，我國(guó)有森林面積1?75億公頃，森林覆蓋率18?21%，只相當(dāng)于世界森林覆蓋率（26?6％）的61?3％，居世界第104位，屬于森林資源貧乏的國(guó)家之一。中國(guó)森林蓄積量為124?56億立方米。人工林保管面積0?53億公頃，蓄積量15?05億立方米，人工林面積居世界首位。但我國(guó)的林業(yè)用地率不高，森林面積僅占有林地面50?49%，而瑞典為98%，日本為96%，美國(guó)為95%。

　　5.從這組數(shù)據(jù)中你明白了什么？請(qǐng)用你搜集的資料進(jìn)一步加以說明。

　　6.引出小結(jié)。

　　剛才同學(xué)們用那一組組令人驚心動(dòng)魄的數(shù)據(jù)充沛地說明曾經(jīng)美麗的長(zhǎng)童話的森林正在被人類肆意砍伐，世界如此，中國(guó)也是如此。

　　7.你現(xiàn)在最想說的是什么？

　　8.小結(jié)。

　　在不遠(yuǎn)的將來，我們?cè)僖沧x不到新的發(fā)生在森林里的童話了。

　　四、作業(yè)。

　　搜集整理好關(guān)于森林被破壞后大自然對(duì)人類懲辦的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧導(dǎo)入，板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)第三局部。

　　（一）認(rèn)識(shí)災(zāi)難性。

　　1.指名讀第四自然段。

　　2.說說這一段主要講了什么？

　　3.怎么理解“土地一旦沒有了森林的維護(hù)，就如打開了潘多拉的盒子，災(zāi)難便會(huì)接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希臘神話，指包藏災(zāi)禍的機(jī)關(guān)）

　　4.師：長(zhǎng)童話的森林哪，將在人類的刀與斧中消失，災(zāi)難接踵而至。（理解詞語：接踵而至）大自然為我們講述的將是一些可怕的故事。請(qǐng)同學(xué)們用有力的證據(jù)來說說森林遭到嚴(yán)重破壞后給人類帶來的惡果，教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)。

　　相機(jī)板書：

　　風(fēng)沙干旱洪澇黑風(fēng)暴水土流失

　　大氣污染土地沙漠化生物多樣性的破壞

　　可怕的故事

　　5.小結(jié)過渡：由于人們對(duì)森林木材資源的大量消耗，地球上的森林面積在逐年減少，這引起了多方面的環(huán)境問題。因此，森林對(duì)環(huán)境和生態(tài)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了它提供木材的價(jià)值。那么森林對(duì)于地球?qū)τ谌祟悂碚f具有怎樣重要的意義呢？

　　（二）了解重要性。

　　1.同學(xué)們根據(jù)搜集的資料談?wù)勚匾浴?/p>

　　2.小結(jié)補(bǔ)充。（指名讀）

　　森林對(duì)于人類至關(guān)重要：

　　①森林制造了供人和動(dòng)物呼吸的氧氣，吸收工業(yè)和生活排放的二氧化碳；

　　②它是木材的生產(chǎn)基地，又是林副產(chǎn)品和化工原料的生產(chǎn)基地；

　　③森林給陸地蓄積淡水。郁郁蔥蔥的森林是一塊巨大的吸收雨水的海綿，它豐厚的植被把天上珍貴的降雨留下來，樹根把雨水送到地下，形成泉水和地下水。所以一片森林就是一座水庫(kù)；

　　④森林是多種動(dòng)物的棲息地，也是多類植物的生長(zhǎng)地，是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域。所以森林維護(hù)著生物多樣性；

　　⑤森林植物的葉面蒸發(fā)出水分，使空氣濕潤(rùn)，有利于降雨和調(diào)節(jié)氣候；

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