一年級(jí)下冊(cè)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)先、鹿、慢等１４個(gè)生字，并加以運(yùn)用。
２、會(huì)寫６個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。
３、理解課文內(nèi)容，滲透環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
以識(shí)字和詞為基礎(chǔ)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并在朗讀中予以表現(xiàn)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題
１、齊讀題目。
２、指名讀，比比誰讀得動(dòng)聽。
３、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的（教師評(píng)一評(píng)，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。
二、識(shí)字并運(yùn)用
１、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
標(biāo)自然段序號(hào)，在文中圈出生字并讀正確。
２、反饋：
⑴ 開火車讀字卡，正音。
⑵ 指名讀，如果讀對(duì)了，請(qǐng)那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。
⑶ 運(yùn)用（方法很多，比如哪些字能成為詞語朋友？然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀）。
三、朗讀與理解互動(dòng)
１、站起來速讀，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。
２、請(qǐng)剛才的'第一名回答：
請(qǐng)找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實(shí)是美麗的。
３、除了找的學(xué)生讀一讀，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。
４、請(qǐng)讀得不錯(cuò)的一名學(xué)生板書──美麗。大家盡力讀好這段。
５、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？
６、學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯(cuò)，請(qǐng)一生板書──不美麗。
７、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？
８、學(xué)生互相說，站起來說，大家評(píng)一評(píng)。
９、讀一讀第９、１０、１１自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)說的不錯(cuò)的一名學(xué)生板書──美麗。
１０、師：如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了，你會(huì)怎么做？
１１、大家一起把班級(jí)打掃干凈（簡(jiǎn)單一點(diǎn)）。
四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)
五、評(píng)析
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