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二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
上海市數(shù)學(xué)新教材第三冊(cè)P76
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)在情景中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
2、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，思維的靈活性和發(fā)散性。
3、讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解算理，初步感知乘法分配律的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：最近，我們學(xué)校成立了一支羽毛球隊(duì)。看，體育老師買(mǎi)來(lái)了許多羽毛球。
媒體演示：（圖）2盒，每盒3個(gè)；4盒，每盒6個(gè)。
①你看到了什么？想提一個(gè)什么問(wèn)題？
②陸老師和金老師一共買(mǎi)了幾個(gè)羽毛球？你能用算式表示嗎？
③交流：你是怎樣想的？
板書(shū)：23=6 23＋46=30
46=24
6＋24=30
二、自主探究，理解算理
1、媒體演示：（圖）5盒，每盒3個(gè)；3盒，每盒3個(gè)。
①?gòu)膱D中你看到了什么？想提一個(gè)什么問(wèn)題？
②陸老師和金老師一共買(mǎi)了幾個(gè)羽毛球？獨(dú)立嘗試，列式計(jì)算
③交流：情況1：情況2
53=15 53 ＋ 33=83=24
33=9 5個(gè)3 3個(gè)38個(gè)3
15＋9=24
④揭示課題：5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3
2、學(xué)校羽毛球隊(duì)一共有多少名隊(duì)員？
多媒體演示：女隊(duì)2組，每組6人；男隊(duì)3組，每組6人。
①?gòu)膱D中你看到了什么？準(zhǔn)備怎么算？先自己說(shuō)說(shuō)圖意，列出算式。
②在小組內(nèi)交流一下自己的算法。
③集體交流
情況1：情況2
26=12 26 ＋ 36=56=30
36=18 2個(gè)6 3個(gè)65個(gè)6
12＋18=30
3、小結(jié)：（指板書(shū)）5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3，2個(gè)6加3個(gè)6等于5個(gè)6，這些方法算起來(lái)真方便，那你能用這個(gè)方法來(lái)填一填嗎？
三、鞏固新知，實(shí)踐提高
1、填一填
①34＋74=（ ）4=（ ）
你怎么想的？ 板書(shū)：3個(gè)4加7個(gè)4等于10個(gè)4
②P76/3：獨(dú)立完成；交流時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
③手勢(shì)表示：24＋（ ）4=94，
（ ）5＋35=45，正確的`獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
2、圈一圈，算一算
（ ）（ ）＋（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）
（ ）個(gè)（ ）加（ ）個(gè)（ ）等于（ ）個(gè)（ ）
①獎(jiǎng)了這么多小星星，你能算一算一共有幾顆嗎？請(qǐng)你用今天的本領(lǐng)，先圈一圈，再算一算。
②獨(dú)立完成。
③在小組內(nèi)交流一下，你是怎樣圈的，怎樣算的 ？
④集體交流：你們組有幾種不同的圈法、算法？（根據(jù)學(xué)生交流，多媒體演示）
3、你能填出幾種就填幾種
87=（ ）7＋（ ）7
①能不能用今天學(xué)的本領(lǐng)填一填？你能想出幾種方法？學(xué)生獨(dú)立完成
②交流，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)的和是8）
四、回顧反思，組內(nèi)評(píng)價(jià)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、小組內(nèi)交流一下你們組誰(shuí)的表現(xiàn)最棒。
五、課后思考，應(yīng)用拓展
課開(kāi)始的羽毛球圖：這道題不能用今天學(xué)的本領(lǐng)來(lái)算，為什么？能不能結(jié)合以前學(xué)的知識(shí)使它能？回去試試看，下節(jié)課來(lái)交流。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠理解并表述“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義。
學(xué)生能夠運(yùn)用加法運(yùn)算，計(jì)算并驗(yàn)證“5個(gè)3加3個(gè)3”的結(jié)果。
學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用同類項(xiàng)相加的概念。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、討論和操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和數(shù)學(xué)思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義。
運(yùn)用加法運(yùn)算計(jì)算并驗(yàn)證結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)別并應(yīng)用同類項(xiàng)相加的概念。
將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)操作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
小棒或積木等實(shí)物教具，用于表示“3個(gè)一組”的物品。
多媒體課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。
學(xué)生準(zhǔn)備：
練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。
對(duì)加法運(yùn)算有一定的了解。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
通過(guò)故事或游戲等方式，引出“5個(gè)3加3個(gè)3”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：你們知道5個(gè)3是多少嗎？3個(gè)3呢？那5個(gè)3加3個(gè)3是多少呢？
講授新課：
使用實(shí)物教具，演示“5個(gè)3”和“3個(gè)3”的.擺放過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：5個(gè)3和3個(gè)3放在一起，總共是多少個(gè)3？
板書(shū)“5個(gè)3 + 3個(gè)3 = 8個(gè)3”，并解釋其意義。
通過(guò)小組討論或個(gè)別提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)“同類項(xiàng)相加”概念的理解情況。
鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、計(jì)算題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生使用小棒或積木等實(shí)物教具進(jìn)行動(dòng)手操作，驗(yàn)證練習(xí)題的結(jié)果。
小組內(nèi)互相檢查練習(xí)情況，互相糾正錯(cuò)誤，提高練習(xí)效果。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“同類項(xiàng)相加”的概念和“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義。
鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
布置作業(yè)：
完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)內(nèi)容：
5個(gè)3 + 3個(gè)3 = 8個(gè)3
同類項(xiàng)相加的概念
練習(xí)題及答案
板書(shū)要求：
板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。
板書(shū)要規(guī)范整齊，易于學(xué)生觀看和理解。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠理解并表述“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義。
學(xué)生能夠運(yùn)用加法運(yùn)算，驗(yàn)證“5個(gè)3加3個(gè)3”的結(jié)果。
學(xué)生能夠初步理解乘法與加法的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)物操作、圖形展示和口頭表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。
通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)學(xué)交流能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的數(shù)學(xué)意義，并能進(jìn)行驗(yàn)證。
難點(diǎn)：初步理解乘法與加法的聯(lián)系，感受乘法的簡(jiǎn)便性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：小棒（或其他可計(jì)數(shù)物品）、多媒體課件、黑板、粉筆。
學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本和鉛筆。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)舊知：提問(wèn)學(xué)生“3+3=？”、“5個(gè)3是多少？”等，為新課做鋪墊。
引入新課：通過(guò)實(shí)物操作或多媒體展示，引出“5個(gè)3加3個(gè)3”的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
新課講授
實(shí)物操作：用小棒擺一擺，先擺出5個(gè)3，再擺出3個(gè)3，然后合并在一起，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出結(jié)果。
圖形展示：在黑板上畫(huà)出5組3個(gè)小圓圈（代表5個(gè)3），再畫(huà)出3組3個(gè)小圓圈（代表3個(gè)3），然后合并，讓學(xué)生數(shù)出總共有多少個(gè)小圓圈。
口頭表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表述“5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3”的過(guò)程和結(jié)果。
驗(yàn)證結(jié)果：通過(guò)加法運(yùn)算“5×3+3×3=15+9=24”，再換算成“8×3=24”，驗(yàn)證結(jié)果的正確性。
鞏固練習(xí)
小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇不同數(shù)量的物品（如小棒、積木等），分別擺出“幾個(gè)幾加幾個(gè)幾”的情境，并計(jì)算結(jié)果。
口頭練習(xí)：教師出示類似“4個(gè)2加2個(gè)2等于幾個(gè)2？”的'題目，學(xué)生口頭回答。
書(shū)面練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。
課堂小結(jié)
總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“幾個(gè)幾加幾個(gè)幾等于幾個(gè)幾”的規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)乘法與加法的聯(lián)系。
布置作業(yè)：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)。
要加強(qiáng)家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
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