《感恩父母》的主題班會教學設計

　　一、班會目的

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

　　2、讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際行動報答父母。

　　3、增進學生和家長之間的交流與溝通。

　　二、班會過程

　　觀看“猴王初問世”的視頻材料。

　　師：孫悟空號稱“齊天大圣”，有72般變化，神通廣大，你看這出世的場景，真可以稱得上是驚天動地。但是我覺得，我們這些凡夫俗子和他比起來還是幸福的，為什么？

　　（生：孫悟空是從石頭里蹦出來的，可是我們卻有父母給予我們無微不至的照顧。）

　　師：父母是誰？父母就是生你養(yǎng)你的人；父母就是扶你走路教你說話的人；父母就是冷了給你加衣餓了給你做飯的人；父母就是一輩子為你而牽腸掛肚的人;父母就是無條件為你付出，無條件為你奉獻，不求一點回報的人！

　　你覺得你的父母愛你嗎？ （生：愛）

　　他們有沒有說過,孩子我愛你？（生：沒有）

　　那你怎么知道的? （學生回答，說一些具體事例。）

　　師：或許是一個關愛的眼神，或許是一句貼心的話語，或許是一個會心的微笑，總而言之，茫茫的人海中，有人用盡全力為你撐起一片天空。

　　師：我覺得愛應當是相互的，你愛你的父母嗎？（生：愛）

　　我想愛的前提應當是了解，你了解父母嗎？請把這張表填起來：（投影，見下圖）

　　學生填寫，完成后小組討論，教師找學生發(fā)言。

　　（教師對學生發(fā)言的情況進行點評。）

　　師：當然了，這個世界是復雜的，不是所有的人都在所有的時刻都能理解父母，愛父母。2006年秋運會的時候，那時我所教的一個同學出問題了，他非得要從家里拿數(shù)碼相機，他父親不愿意，于是他摔門而去，臨走還放下一句話：“我不回來了！”這時他的父母也顧不得上班了，馬上就追到了學校里，但他拒絕和家長見面。我跟他交流了2個多小時他才有所轉(zhuǎn)變，同意回家了，但他提出了一個要求：“讓我回去可以，得讓我爸爸把相機摔掉。”我說，這是為什么？他說：“我得要看看，到底是我這個兒重要還是相機重要。”

　　你覺得這個同學的做法對嗎？（生：不對。）

　　面對他的無理要求，你怎樣來說服他？（學生回答）

　　師：你傷過父母的心嗎？（學生回答）

　　師：你今天能不能為父母端一杯茶表達你的歉意？

　　師：今天的你們正值青春期，逆反心理特別強，特別容易和父母起磨擦，你們的父母默默地承受著，他們包容著你、理解著你。

　　曾經(jīng)有這樣一個故事：一個青年，瘋狂的愛上了一個女人，但他卻不知道這女人是魔鬼所變。為討女人歡心，青年傾其所有，盡其所能。一天，魔鬼要青年去挖他母親的心給她吃，青年毫不猶豫地答應了。黑夜里，他捧著母親的心，匆匆趕回魔鬼身邊，經(jīng)過一片樹林時，不小心跌了一跤，心被扔出去很遠，當青年費力地從地上爬起時，聽見那顆心在問：“摔疼了嗎？我的兒。”——這就是慈母心吶！

　　我們應該如何呵護這偉大的慈母心？

　　（學生把自己的'感想寫在筆記本上。）

　　師：現(xiàn)實生活中有很多人不僅了解著父母更回報父母。2004年，山東棗莊的田世國瞞著母親把自己的一個腎移植給了她。“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。2004年田世國也感動了中國！

　　同學們，田世國的行為無疑是偉大的，然而，偉大也能來自于細節(jié)。你已與自己的父母相處了10余個春秋，這中間你做了哪些讓父母感到高興事？（學生回答）

　　“老吾老以及人之老”，意思是“尊重自己的長輩，進而也尊重別人的長輩”，現(xiàn)在我們正開展禮儀教育，對此你有什么想法？（學生回答。）

　　師：同學們，讓我們記住這一句話便可以一個大寫的人的形象挺立在天地間！

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