四年級中衛(wèi)民俗文化活動教學設計

時間：2021-06-22 10:52:57 教學設計我要投稿

　　一、活動背景：

四年級中衛(wèi)民俗文化活動教學設計

　　長期以來，單一的課堂教學方式，以及對活動課程的不加重視，使學生遠離社會，缺少了適應、了解、參與社會的機會。而綜合實踐活動是一種實踐的、整體的、開放的教育活動，強調(diào)讓學生在實踐中獲得知識和能力，在實踐中體驗情感,從而促進學生個性品質(zhì)的發(fā)展。我們的家鄉(xiāng)中衛(wèi)，歷史悠久，家鄉(xiāng)眾多的民俗風情給經(jīng)濟、政治、文化等方面奠定了深厚的文化底蘊，留下了寶貴的精神財富，非常值得學生好好了解探究，因此，開展以“中衛(wèi)民俗文化”為主題的綜合實踐活動便成為了學校很好的教育資源。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，培養(yǎng)學生了解家鄉(xiāng)民俗文化，喜愛家鄉(xiāng)民俗文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感，在活動中拓寬學生的視野，感受家鄉(xiāng)勞動人民的聰明才智。

　　2、通過觀察、思考、想像、搜集信息、參觀、采訪、調(diào)查、設計、操作、交流、表演、宣傳等形式多樣的實踐活動，初步培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生自主學習、交際、實踐等多種能力，促使學生綜合素質(zhì)的全面提高。

　　3、在教師的指導協(xié)助下，使學生掌握基本的研究方法，積極主動地運用自己掌握的各種方法去主動地獲取知識，懂得與他人合作學習，分享成果，成為完整的`社會人。

　　三、活動對象：

　　四年級學生

　　四、活動時間：

　　20XX年5月—6月

　　五、活動流程：

　　第一階段：準備階段

　　第二階段：調(diào)查活動階段

　　第三階段：整理收集材料階段

　　第四階段：匯報展示階段

　　第一階段準備階段

　　活動目標：

　　1、概括介紹家鄉(xiāng)的情況，激發(fā)學生對中衛(wèi)民俗文化的了解以及研究動機。

　　2、通過學習，掌握總結(jié)歸類的基本方法。

　　3、學生選擇調(diào)查內(nèi)容，組成研究小組，撰寫小組活動方案。

　　指導重點：

　　在這一階段主要是師生一道確立活動課以及內(nèi)容，對學生進行分組，引導學生制定活動方案。

　　活動時間：二課時

　　活動地點：四3班教室

　　第一課時

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設語言情境，引入活動主題：

　　1、同學們，這節(jié)課將由楊老師與大家一同來學習研討，希望通過這節(jié)課，我們能成為好朋友！

　　2、點明活動主題。你們熱愛家鄉(xiāng)中衛(wèi)嗎？那么本節(jié)綜合實踐活動課就讓我們圍繞咱們“中衛(wèi)民俗文化”展開內(nèi)容吧。

　　二、圍繞主題，展開話題

　　1、啟迪誘導，打開思維。自從我們中衛(wèi)撤縣立市以來，經(jīng)濟、文化等方面都在迅猛的發(fā)展，伴隨著旅游城市這一響亮的口號，已經(jīng)有越來越多的中外游客到我們中衛(wèi)旅游。那么，如果請你當小導游，你打算為游人介紹些什么呢？

　　2、交流已知內(nèi)容。（鼓勵學生暢所俗言，發(fā)揮集體的力量，豐富內(nèi)容）

　　三、總結(jié)概括，確定子課題

　　1、引導分類。（根據(jù)學生的表述，歸類板書：中衛(wèi)特產(chǎn)、中衛(wèi)方言、中衛(wèi)景點、風味小吃、民間習俗等等）

　　2、體驗成功。

　　四、示范教師成果、方案，引導學生如何收集、整理資料，設計活動方案

　　1、談話引入。經(jīng)過大家初步的歸類整理，我們了解到了中衛(wèi)有這么豐富的民俗文化，如果想進一步了解，那我們必需針對某一項內(nèi)容，進行深層的調(diào)查了解，那么才會有更多的收獲。下面先請同學們看看我調(diào)查收集整理的資料，我是圍繞中衛(wèi)景點這一主題進行的。

　　2、展示老師成果。通過我的匯報資料，相信大家對中衛(wèi)景點應該有了更近一步的了解。想不想知道我是如何整理的？看了我的設計方案，你們就明白了。

　　3、參考教師活動方案：

　　“中衛(wèi)民俗文化”綜合實踐活動方案

　　活動目標：

　　1、通過親歷社會調(diào)查，讓學生了解中衛(wèi)民俗文化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)中衛(wèi)的熱愛。

　　2、根據(jù)小組活動方案中的方法進行調(diào)查了解收集資料，培養(yǎng)學生自主研究能力。

　　3、合理利用學生家長、社會力量幫助學生實踐、探究。

　　教師指導重點：

　　這一階段教師要關(guān)注小組活動情況，根據(jù)情況親自帶學生外出活動，并通過對活動記錄的評價，指導學生的活動。在校外活動要注意學生的安全。

　　活動時間：5月28日至6月5日的課余時間

　　活動地點：中衛(wèi)市內(nèi)。

　　活動準備：

　　1、由教師或?qū)W生及時與家長或相關(guān)社會人士取得聯(lián)系，尋求幫助與支持。

　　2、照相機，攝像機等。

　　3、采訪記錄表、筆等。

　　活動過程：

　　一、利用課余時間，按照小組活動方案，針對自己選定的內(nèi)容進行調(diào)查、考證活動，并按要求填好調(diào)查記錄表。

　　二、學生回到學校，及時整理資料。

　　1、學生交流實踐活動中的趣聞、體會。

　　2、教師相機詢問調(diào)查情況并提出指導性意見，對學生的調(diào)查進行總結(jié)，評價。

　　3、學生整理采訪記錄表，及時上交，老師進行量化考核。

　　第三階段整理分析材料階段

　　活動目標：

　　1、各小組進一步整理、分析調(diào)查訪問的記錄和收集的材料，寫出相關(guān)的文字簡介，從而培養(yǎng)學生反思自己學習過程和收集、整理信息的能力。

　　2、培養(yǎng)學生綜合運用各學科的知識和技能的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　3、在小組活動中，讓學生學會合作與分享，培養(yǎng)學生的合作能力和協(xié)作精神。

　　教師指導重點：

　　指導學生整理、處理資料，注意與其他學科教師的聯(lián)系溝通。

　　活動時間：6月8日至6月11日課余時間

　　活動地點：各小組自己安排。

　　活動過程：

　　一、教師對學生第二階段的活動給予評價。

　　二、針對個人活動情況，進行反思評價。

　　整理分析材料階段評價表

　　小組名稱：_________________姓名：________

　　序號

　　第四階段匯報展示階段

　　活動目標：

　　1、學生自主選擇恰當?shù)男问剑故拘〗M的調(diào)查成果，培養(yǎng)學生自主構(gòu)思、設計、組織實施的能力。

　　2、通過展示與評價，讓學生獲得成功的體驗。

　　3、通過展示成果，培養(yǎng)學生綜合運用各學科知識的能力。

　　4、通過展示，讓學生進一步了解家鄉(xiāng)民俗文化，進一步激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感，培養(yǎng)學生建設家鄉(xiāng)的意識。

　　教師指導重點：

　　倡導活動展示形式的多樣性，在展示活動中做出一定的評價，提出恰當?shù)慕ㄗh。

　　活動時間：二課時（6月10日下午第二、三節(jié)課）

　　活動地點：四樓電教大廳

　　活動形式：由各組自由選擇展示形式，自主設計展示方案，按一定的順序進行展示。

　　活動過程：

　　一、談話激趣，引出展示內(nèi)容

　　師：我們的家鄉(xiāng)中衛(wèi)歷史悠久，自古倡儒興學、崇文重道。集沙、山、河、園于一體的國家5A級旅游景區(qū)沙坡頭、險幽奇絕著稱的寺口子旅游區(qū)、一碗泉舊石器遺址、古代巖畫、中衛(wèi)高廟、雙龍山石窟、海原“環(huán)球大震”遺址等多處古跡名勝既是獨具特色的旅游資源，又展示著中衛(wèi)燦爛的古代文明和深厚的文化底蘊，為中衛(wèi)贏得了“塞上文化明珠”的美譽。課前，大家收集了許多相關(guān)資料，現(xiàn)在，就請同學們介紹自己美麗可愛的家鄉(xiāng)吧！

　　二、賞“中衛(wèi)曲藝”

　　1、說方言，感受家鄉(xiāng)話的豐富、有趣。

　　2、講民間故事，了解家鄉(xiāng)歷史的悠久。

　　3、唱民間歌謠，理解家鄉(xiāng)文化的獨特。

　　4、聽秦腔，體會家鄉(xiāng)人的快樂。（播放高廟公園以及鐵路廣場內(nèi)秦腔表演的視頻，師生觀賞交流。）

　　三、品“中衛(wèi)特產(chǎn)”

　　師：我的家鄉(xiāng)中衛(wèi)---“中國枸杞之鄉(xiāng)”、“世界枸杞之都”、“中國壓砂硒砂瓜第一市”、“西部養(yǎng)雞第一市”的美名享譽全國。是啊，中衛(wèi)的風味小吃，葷素皆有，各具特色。可謂物產(chǎn)富庶！讓我們來共同品嘗，一飽口福！

　　1、看一看，家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝美！（學生展示特產(chǎn)，觀察交流）

　　2、嘗一嘗，家鄉(xiāng)特產(chǎn)啥滋味？（學生互換特產(chǎn)，品嘗交流）

　　3、說一說，家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告會。（學生寫、說家鄉(xiāng)特產(chǎn)廣告詞）

　　四、贊“中衛(wèi)美景”

　　師：我們中衛(wèi)名勝獨特，風景如畫。沙坡頭融自然景觀、人文景觀、治沙成果于一體，故被世人稱為“世界沙都”、“世界壟斷性旅游資源”，奔騰的黃河穿峽越谷，自黑山峽入境中衛(wèi)，一路經(jīng)“洋人招手”、“老倆口”、“三兄弟”、“七仙女”、“一窩豬”、“古長城”、“成吉思汗古渡”、“雙獅山”、“閻王匾”、“漢代磚瓦窯址”、“白馬拉韁”至“沙坡頭”，景觀不斷，傳說紛紜，既給人以無盡遐想，又令人驚嘆造化之奇。……諸景各領(lǐng)風騷，猶如百花爭奇斗艷。同學們，趕快上路，去游覽一番！

　　1、貼一貼，家鄉(xiāng)美景圖片展。（學生張貼搜集到的風景圖片及拍攝的景點照片）

　　2、讀一讀，家鄉(xiāng)美景詩文誦。（學生朗誦贊美家鄉(xiāng)美景的詩詞）

　　3、比一比，我當出色小導游。（學生根據(jù)“繪聲繪色，打動人心”的要求，介紹家鄉(xiāng)美景）

　　五、頌“家鄉(xiāng)人物”

　　師：中衛(wèi)人杰地靈。自古以來文人頗多，名人輩出，代表有著名相聲演員張保和，著名作家麥天和，著名導演、作家沈醉等，更有勤勞、善良、純樸的中衛(wèi)人。

　　1、夸“中衛(wèi)名人”。（學生爭先恐后說家鄉(xiāng)名人事跡、貢獻）

　　2、評“學生小詩”。（師生朗讀品評）

　　六、抒“愛鄉(xiāng)之情”

　　1、詩歌朗誦《愛我家園》

　　2、齊聲歌唱《中衛(wèi)我可愛的家》

　　3、學生暢談心中理想，繪家鄉(xiāng)建設宏圖。

　　八、小組評價