《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入
1、生字檢測
看誰做的又快又對(小卡片)
（補(bǔ)充音節(jié)，補(bǔ)充生字）（注音處死拄著拐杖 僅僅堵塞 ）（缺筆畫田野野少右邊逃荒荒少中間 堵塞堵少偏旁 英雄雄少左下角）
2、回憶一下 昨天的課堂除開學(xué)習(xí)生字詞以外 我們還做了什么
我們學(xué)了課文講了一件什么事情？
現(xiàn)在大家翻開課文 默讀一下 回憶一下昨天我們的這篇課文講了一件什么事情？
學(xué)生概括
3、質(zhì)疑
對比父子兩人治水的結(jié)果 一個(gè)失敗一個(gè)成功那你有什么疑問？真不錯(cuò) 我們不僅可以就課題質(zhì)疑也可以在課文中間就課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑
大禹治水為什么會(huì)成功這個(gè)就是我們這節(jié)課中要重點(diǎn)解決的問題
二、精讀
1、為了解決這個(gè)問題，我們應(yīng)該讀哪些自然段？(3-4)
學(xué)生自由讀相應(yīng)段落 想想他為什么會(huì)成功？
學(xué)生自讀勾畫，小組交流
2、匯報(bào)
A禹改變了父親的做法……東邊的大海里。
處理方法：學(xué)生談 需要的話教師補(bǔ)充九在古代不是實(shí)指而是虛指指很多的意思
讀好這句話。由此可見大禹能成功是因?yàn)椋▽W(xué)生說并上臺(tái)板書）
B晚上，……又出發(fā)了。
處理方法：生談看法，一讀而過，由此可見大禹能成功是因?yàn)椋▽W(xué)生說并上臺(tái)板書）
C 他的'腳長年泡……拄著棍子走路
處理方法：生談想法，長年泡在水里是什么意思？
夏天泡在水里感覺怎樣，春秋兩季呢？冬天呢？
在2000多年前，什么都比較落后的情況下，大禹吃的苦何止這些啊？你覺得他還吃了哪些苦？學(xué)生自由談，由此可見大禹能成功是因?yàn)椋▽W(xué)生說并上臺(tái)板書）帶著這樣的感情，讀好這句話。
D為了治水……告別了妻子。
處理辦法：學(xué)生談看法，教師補(bǔ)充，古人結(jié)婚年齡一般都是十多歲，大禹30多歲才結(jié)婚，學(xué)生說想法，像這樣犧牲自己的家人，為了大家的人 我們還可以用一個(gè)詞語來說 （點(diǎn)單元主題奉獻(xiàn)老師板書單元主題，奉獻(xiàn)）
E禹治水十年……顧不得進(jìn)去看一看。
處理辦法：學(xué)生說看法，禹治水十年三次路過家門都不進(jìn)去看一看，古時(shí)候有一個(gè)成語講的就是禹的這種行為——三過家門而不入
十年啊，三千多個(gè)日日夜夜，難道他就不想回家么？想象一下禹三次經(jīng)過家門時(shí)的情景
禹第一次路過家門的時(shí)候 聽見孩子呱呱的哭聲 他……
禹第二次路過家門的時(shí)候 聽見妻子在教兒子叫爸爸的時(shí)候他……
禹第三次路過家門的時(shí)候 看見白發(fā)蒼蒼的老母親站在家門口，好像盼著他回來，他……
學(xué)生說
多么令人感動(dòng)的三過家門而不入帶著你的感悟讀讀這句話
像禹這樣心理裝著別人沒有自己的人是什么樣的人？（舍小家為大家大公無私舍己為人）學(xué)生板書
3、小結(jié)：正因?yàn)槿绱耍藗優(yōu)榱吮硎緦τ淼淖鹁春蛺鄞鳎谒拿智凹恿艘粋�(gè)大字，尊稱他為“大禹”。
4、因?yàn)榇笥淼臓奚樗肆?你看到的大地是一番什么樣的景象
學(xué)生說
這樣的景象 用書上一個(gè)詞語來形容就是 欣欣向榮
三、激情
這一切是誰帶給大家的？為了紀(jì)念這位英雄，人們在很多地方都立了他的雕像，出示圖片，看著大禹的雕像你想對大禹說什么動(dòng)筆寫一寫。
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