《做框架》教學設計
教學目標
科學概念：
三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結構。
過程與方法：
用三角形框架來加固框架結構。設計、制作一個可以支承重物的框架結構。
情感、態(tài)度、價值觀：
體驗動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。
教學重點
認識三角形的穩(wěn)定性在框架結構中的作用。
教學難點
利用三角形的穩(wěn)定性，設計制作一個可以支承重物的立體框架。
解決難點：
在讓四邊形框架穩(wěn)定時提出問題，學生自主解決問題，教師適機輔導。
教學準備
1.學生實驗準備: 橡皮筋、短竹棒、長竹棒、實驗記錄表。
2.教師實驗準備：橡皮筋、短竹棒、長竹棒、正方體框架一個、課件。
教學過程
一、認識框架結構
1、請同學們觀察建筑物的圖片。
課件出示各種框架結構的圖片給學生觀察。
2、圖片中的這些建筑物有什么相同的地方？
在科學里，像鐵塔這樣骨架式的構造叫做框架結構。
3、現在我們認識了框架結構，請你說說身邊哪里有還框架結構？
4、大家知道的還挺多的。今天我們就來學習做框架這一課。
板書：做框架
二、做簡單框架
1、請大家再來觀察圖片中的這些框架結構是由哪些圖形組成的？
師說明框架結構一般是由三角形和四邊形組成的。
板書：三角形，四邊形
2、我們能不能做一個三角形框架和四邊形框架呢？
3、那怎樣做一個三角形框架和四邊形框架呢？
學生分組討論。討論完畢分組匯報。
4、教師向同學們介紹制作材料。
5、學生分組制作三角形框架和四邊形框架。
教師巡視，適時提示，發(fā)現優(yōu)秀作品。
制作完畢，展示作品，給予評價。
6、三角形框架和四邊形框架的穩(wěn)定性有什么不同，哪一個容易變形？
學生感受三角形框架和四邊形框架的穩(wěn)定性，發(fā)現它們的不同，小組匯報。
小結：三角形框架穩(wěn)定、不容易變形；四邊形框架不穩(wěn)定、容易變形。
7、四邊形框架不穩(wěn)定，那如何使不穩(wěn)定的'四邊形框架穩(wěn)定呢？
學生分組討論。
分組匯報。
實踐驗證、感受加斜桿是否變得穩(wěn)定了。
8、四邊形框架加斜桿后是否變得穩(wěn)定了？
9、為什么四邊形框架加斜桿后變得穩(wěn)定了？
學生分組討論。
分組匯報。
課件演示斜桿的支撐作用。
三、做正方體框架
1、我們剛做的簡單框架都是平面框架，現在我們來做復雜的立體框架。
課件出示正方體框架。
2、正方體框架是由什么圖形組成的？
3、我們怎樣做一個堅固的正方體框架呢？
學生分組討論。
分組匯報。
4、我們來進行制作比賽，要求是要做到穩(wěn)定、美觀、材料少。
學生分組制作堅固的正方體框架。
教師巡視，適時提示。
學生展示作品，給予評價。
四、課堂小結
在今天的學習中你又有什么收獲？
五、拓展
請大家課后調查生活中還有哪些地方使用了框架結構。
【《做框架》教學設計】相關文章：
《做框架》的教學設計07-01
小學科學《做框架》教學設計01-27
《做框架》教學反思07-04
《做框架》的教學反思06-29
做框架評課稿11-02
《做燈籠》教學設計07-08
《做年歷》教學設計07-07
做家務教學設計11-04
《做家務》教學設計04-26