八年級上冊《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-23 11:53:11 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

八年級上冊《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計

　　1、理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。

　　2、體會課文選擇典型事例說明事物的特征、

　　3、體會課文用詞的準(zhǔn)確性、

　　設(shè)計理念：

　　1、通過初讀、研讀、美讀、遷移運用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識。

　　2、投影、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說話，在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文，實現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。

　　2、學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片，任意收集。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示圖片信息導(dǎo)入。

　　1、教師讓學(xué)生拿出收集的圖片，并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點。

　　2、教師用多媒體映示六幅橋梁圖，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。

　　3、課件播放趙州橋、盧溝橋的.景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。

　　4、揭示課題，交代文體，簡介作者。

　　5、啟發(fā)設(shè)疑。

　　（學(xué)生可能會問：①中國石拱橋有那些著名的橋梁？②中國石拱橋有那些特點？③為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫中國石拱橋？⑤學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？）

　　6、小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　①、理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、

　　②、體會課文選擇典型事例說明事物的特征、

　　③、體會課文用詞的準(zhǔn)確性、

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。提出要求：

　　①讀者：讀正確、讀流利。

　　②聽者：準(zhǔn)備幫助讀者正音。

　　③完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。

　　石拱橋是的橋。

　　中國石拱橋是的橋。

　　趙州橋的橋。

　　盧溝橋是的橋。

　　南京長江大橋的橋。

　　2、學(xué)生讀課文，正音。

　　3、指名匯報練習(xí)情況。教師可提煉板書（可以用投影片映示）。

　　石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固

　　中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固

　　形式多樣歷史悠久

　　數(shù)量眾多成就驚人

　　趙州橋：歷史悠久形式優(yōu)美

　　結(jié)構(gòu)堅固成就驚人

　　盧溝橋：歷史悠久形式優(yōu)美

　　結(jié)構(gòu)堅固成就驚人

　　云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋

　　（說明：以上作為初讀課文的任務(wù)，主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容，教師不要拘泥于答案的一錘定音，而是讓學(xué)生自由的說，只要說得有理，不管課文中有沒有定論，都要給以肯定和贊揚。教師的點撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。）

　　三、細(xì)讀課文，討論評析。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的句子，作簡要分析。（可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋）

　　2、各討論組代表匯報討論結(jié)果，包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進(jìn)行討論。

　　（說明：每個問題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評價，等學(xué)生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚個別學(xué)生。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時間，也讓學(xué)生有分析比較的時間。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個整體認(rèn)識和思維的提高。）

　　3、討論課始問題：為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋，而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋？學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？作者為什么要寫中國石拱橋？（著重引導(dǎo)體會人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。）

　　四、美讀課文，摘抄背誦。

　　1、速讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。（能簡要說明理由——體會的更好。）

　　2、選摘你認(rèn)為精彩（可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運用恰當(dāng)修辭方法的）的語句，選擇一兩句背一背。

　　（說明：這兩題可以讓學(xué)生自由選擇，方法也可以自由選擇，或美讀，或摘背。教師只需適當(dāng)點撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心，啟迪學(xué)生的思維。）

　　五、技巧拾貝，遷移運用。

　　1、本文是說明文，文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運用了那些說明順序和方法，以及其他的寫作方法。

　　2、以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。

　　（說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成。）

　　六、板書設(shè)計。

　　中國石拱橋

　　石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固

　　中國石拱橋：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固