小學(xué)一年級語文下冊《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1．仔細觀察，了解圖中的小朋友在什么地方，遇到了什么情況，設(shè)想一下他會怎么辦，把自己的意思表達清楚，能讓別人聽明白。
2．遇到困難時，自己尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。
【教學(xué)重點】
培養(yǎng)聽說能力，能聽明白同學(xué)的意見，說出自己的意見。
【教學(xué)過程】
一、三言兩語說圖意
1．指導(dǎo)看圖
出示課件，認真觀察，想一想圖上小男孩遇上了什么事。
2．以評促說，說清圖意。
3．揭示話題。
[設(shè)計意圖：通過說圖意，練習說話，以生生評說為途徑，達到把話說清楚，讓人聽明白，從而以此為憑借，引出話題。]
二、各抒已見議辦法
1．小組討論小男孩該怎么辦，互說互評誰說得好，誰想的辦法好。劃指標
2．小組匯報交流，以評促說，評一評是否把話說清楚，說明白。
[設(shè)計意圖：在說中，練習把話說清楚，讓人聽明白，通過自評，生評、師評，促進學(xué)生說話和傾聽能力的發(fā)展。]
3．小組討論：哪一種辦法比較合適？為什么？說說評評。
4．學(xué)生匯報交流，各抒已見，互相評議，引發(fā)爭論。
[設(shè)計意圖：再進一步有機地引出話題，讓學(xué)生互相評議，引發(fā)爭論，訓(xùn)練說，以及隨機互答的能力。]
5．小結(jié)。
[設(shè)計意圖：通過為圖上的`小男孩想辦法這個話題引開，讓學(xué)生在小組充分地說評，在班上互相評議、爭論，激發(fā)興趣，引發(fā)參與互動交際的積極性，從而達到鍛煉口語交際的能力。]
三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題
1．話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？
2．模擬記者采訪。
（1）教師示范當記者采訪，評價。
（2）學(xué)生輪流當記者采訪，互評。
（3）學(xué)生上臺模擬采訪，評價。
3．小結(jié)。
[設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)“記者采訪”的情境，進一步引發(fā)學(xué)生參與互動交際的趣味感，有機展開話題，讓學(xué)生在采訪中互動說話，互動評價，互相促進，從而進一步鍛煉把意思說清楚，讓人聽明白及隨機應(yīng)答的口語交際能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力。]
四、拓展延伸想開去
在生活中，除了遇到類似困難外，假如你遇到比這更大的困難，你該怎么辦？請同學(xué)們利用課余時間，想一想，跟你的好朋友說一說。
五、總結(jié)
【小學(xué)一年級語文下冊《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
我該怎么辦教學(xué)設(shè)計06-29
我該怎么辦的教學(xué)設(shè)計12-18