三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)本課的四個(gè)生字，并掌握十個(gè)生字的寫法。
2、能力：有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛，對(duì)大自然的熱愛，。
3、德育：體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情的'過程中，進(jìn)行合理想象。
二、重點(diǎn)。
有感情地朗讀課文并背誦。
三、難點(diǎn)。
感受大自然的和諧統(tǒng)一。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
（出示風(fēng)箏圖片）：看，這是什么？對(duì)，漂亮的風(fēng)箏。咱們班同學(xué)誰(shuí)放過風(fēng)箏？給大家說(shuō)說(shuō)（時(shí)間，開心嗎？）
今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就跟風(fēng)箏有關(guān)。一起讀讀課題。第一次看到這個(gè)題目，你是怎么想的？讓我們一起到課文中去尋找答案。
師板書課題《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》。
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、初讀課文。
（1）先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，注意把課文中生字的字音讀準(zhǔn)。
（2）這首詩(shī)歌共有四個(gè)小節(jié)，老師想請(qǐng)四位同學(xué)合作讀一讀，哪些同學(xué)愿意讀給大家聽。
（3）出示本課生字詞。
綠盈盈、草坪、蝴蝶、蜻蜓、瞧盤旋滑行。
①請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這些詞，看有沒有不認(rèn)識(shí)的字。
②誰(shuí)愿意讀給大家聽，他讀對(duì)了，請(qǐng)其他同學(xué)大聲跟他讀一遍。
③帶下劃線的字便是我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)觀察這些生字，看看哪幾個(gè)生字比較難記，需要大家共同研究。有什么好方法記住它們？小組同學(xué)商量一下。
2、自讀課文，整體把握。
（1）生詞都認(rèn)好了，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧！（指名分節(jié)讀全文，在學(xué)生讀的過程中進(jìn)行正音。）
現(xiàn)在明白花兒放風(fēng)箏是怎么回事嗎？ （風(fēng)箏指的就是彩翅膀的蝴蝶，長(zhǎng)尾巴的蜻蜓。 ）
我們認(rèn)識(shí)了生詞，也把課文讀準(zhǔn)確流利了。也弄明白了花兒放風(fēng)箏是怎么回事，那么我們是不是可以說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)好了這首詩(shī)呢？
（2）不光要讀流利，還要讀的有感情，讀出自己的疑問，讀出自己的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書：品）
你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？ 那我們就來(lái)認(rèn)真地品讀一番吧！
3、品讀課文，體會(huì)情感。（第一小節(jié)）
（1）出示課件（春天放風(fēng)箏圖）：誰(shuí)來(lái)告訴大家你看到了什么？
（2）課文是怎樣描繪這幅畫面的呢？請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這段話中你了解到了什么？
板書：小朋友、放飛、風(fēng)箏。
①理解“綠盈盈”，體會(huì)大地一派萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一派生機(jī)。
②出示句子“牽著一條渴求的線，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴的——風(fēng)箏。”“渴求”什么？渴求還可以換成什么詞？從這個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)出什么？3、 請(qǐng)大家自己讀讀第一小節(jié)，把此時(shí)此刻小朋友的心情通過朗讀表達(dá)出來(lái)。
4、 誰(shuí)愿意讀給大家聽？一起讀一讀。
（三）隨堂小結(jié)。
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