《望梅止渴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 19:23:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《望梅止渴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1 能在閱讀過(guò)程中,借助拼音認(rèn)讀“止、期、舌、燥、導(dǎo)、根、靈、騎、酸、精”10個(gè)生字。用音序查字法，從字典里查“燎、酸、潤(rùn)”三個(gè)字的頁(yè)碼。能在老師的指導(dǎo)下描寫漢字“止、舌、騎、根、靈、導(dǎo)”。

　　2 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試背誦課文。能用自己的話說(shuō)說(shuō)“望梅止渴”的故事。

　　3 懂得在危急的情況下，要積極開動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1 識(shí)記本課10個(gè)生字。

　　2 在語(yǔ)境中理解“望梅止渴、烈日高照、火燒火燎、口干舌燥、靈機(jī)一動(dòng)”的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，出示課題。

　　1 你們吃過(guò)梅子嗎？今天老師要讓大家嘗一嘗梅子的味道。

　　能告訴大家梅子的味道怎么樣？吃在嘴里有什么感覺(jué)？

　　2 口渴的時(shí)候，想到它的酸味，嘴里會(huì)有什么感覺(jué)？出示：酸

　　學(xué)生字“酸”

　　（想到梅子的酸味，嘴里就濕潤(rùn)起來(lái)，不覺(jué)得口渴了。）

　　你們知道哪個(gè)成語(yǔ)說(shuō)了這個(gè)意思？

　　3 出示課題：望梅止渴齊讀學(xué)習(xí)生字“止”——書空

　　說(shuō)明：

　　課題的導(dǎo)入，讓學(xué)生親自嘗嘗梅子的味道，說(shuō)說(shuō)感受，然后說(shuō)說(shuō)口渴時(shí)想到梅子酸味后的反應(yīng)，最后在理解意思的基礎(chǔ)上引出課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)課文，質(zhì)疑解惑。

　　1 望梅止渴講了一個(gè)生動(dòng)的故事，看了課題，你想知道什么？

　　2 學(xué)生提出疑問(wèn)。

　　3 歸納后出示：誰(shuí)讓大家望梅止渴？為什么要望梅止渴？怎樣望梅止渴？結(jié)果怎樣？

　　說(shuō)明：

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，除了讀通課文，正確識(shí)記生字，還要培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題，提出合理的問(wèn)題，然后以此為線索展開課文的學(xué)習(xí)。這樣，就激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　4 看多媒體動(dòng)畫，自由讀課文，完成填空：

　　（）時(shí)期，（）帶著十萬(wàn)大軍經(jīng)過(guò)一片（）。當(dāng)時(shí)（），將士們（），（）。他靈機(jī)一動(dòng)，用了（）的.方法，結(jié)果（）。

　　5、交流。簡(jiǎn)單介紹曹操。交流收集的資料。

　　6、學(xué)習(xí)生字：“舌、燥、導(dǎo)、根、期”

　　（1）自學(xué)生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　（2）小組合作，讀字組詞，交流記法。

　　（3）老師指導(dǎo)：

　　加一筆，變變變：古+（）；王+（）；止+（）

　　導(dǎo)——書空燥根——找姐妹字導(dǎo)——擴(kuò)詞

　　思考：為什么要望梅止渴？

　　7、為什么要望梅止渴？交流出示句子：

　　（1）當(dāng)時(shí)，烈日高照，大地火燒火燎的，將士們個(gè)個(gè)口干舌燥，嗓子冒煙，行軍速度越來(lái)越慢。