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    《藍(lán)色的樹葉》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-24 18:46:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《藍(lán)色的樹葉》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    《藍(lán)色的樹葉》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.認(rèn)識9個(gè)生字,會寫18個(gè)生字,會用“嗎、吧”造句子。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

      3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能正確、端正、整潔的書寫生字。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.認(rèn)識本課的9個(gè)生字,會寫10個(gè)生字,會用“嗎、吧”語氣詞造句。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文,懂得人與人之間應(yīng)互相幫助,培養(yǎng)責(zé)任感。

      2.細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉,不由得臉紅了”這句話的意思。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.掛圖

      2.學(xué)生朗讀課文,準(zhǔn)備畫筆。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟體會互相幫助的可貴。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會認(rèn)9個(gè)生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助,培養(yǎng)責(zé)任感。

      2.細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉,不由得臉紅了“這句話的意思。

      教學(xué)過程:

      一、懸念導(dǎo)入:

      1.課前板書:19藍(lán)色的樹葉

      2.設(shè)懸念:讀了課題,你有問題嗎?(樹葉怎么會有藍(lán)色的呢?)學(xué)了課文就知道了)

      二、學(xué)生自學(xué):

      1.以喜歡的方式自讀課文

      2.成果匯報(bào):

      (1)生字

      (2)接讀課文

      3.質(zhì)疑:你有什么不明白的問題?

      三、學(xué)習(xí)課文:

      1.老師(出示插圖1)講述故事起因:(第一自然段)

      2.師:李麗看看旁邊的林園園,她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看,林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?(指導(dǎo)看圖)

      3.(出示第二自然段句子)“樹葉那么綠,真惹人愛”你一定會讀了!指導(dǎo)朗讀。

      4.出示第一幅插圖,仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情,想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀,并說說從對話中體會到什么。

      李:把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣;可結(jié)合課后“讀一讀、說說”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))

      林:我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子,聲音較低緩)

      李:現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請求、商量的.語氣)

      林:我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣)

      李:我小心一點(diǎn)。(讀出誠懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)

      林:你要注意,不要削,畫的時(shí)候不要用力,不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)

      李:我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語氣)

      林:還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)

      5.出示第二幅插圖,說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容,李麗和林園園分別在做什么,她們可能在想什么。

      6.出示課文最后一段:你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀。

      7.假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊,你會對林園園說什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”,要想到她已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤了,所以林園園會用行動改正錯(cuò)誤的。)

      四、實(shí)踐活動:

      1.讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎?

      2.作品展示會。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固生字,

      123下一頁詞語,會寫10個(gè)生字,完成課后練習(xí)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、端正、整潔地書寫生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):寫字。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)生字詞

      1.讀字組詞(同位配合完成)

      2.有感情地讀文。

      二、指導(dǎo)書寫

      1.請同學(xué)們看字帖,觀察每個(gè)字在字帖中的位置,想想寫時(shí)應(yīng)注意什么。

      2.教師出示生字帖(投影儀)

      請同學(xué)上臺與臺下同學(xué)交流體會。

      3.重點(diǎn)指導(dǎo):

      四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛),前三個(gè)要寫得左窄右寬,“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中,可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時(shí),應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn);“毛”字的撇要盡量寫平,豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生,“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫,可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶:“合手”才能拿住。

      4.同學(xué)自己看字帖寫字,師巡視指導(dǎo)。

      三、完成課后練習(xí)

      1.出示:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?

      _____________________________嗎?

      現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

      ____________________________________吧。

      (1)指名讀

      (2)你能用“嗎”、“吧”也說一句話嗎?

      (3)把這句話寫在書上。

      (4)指名讀讀。

      2.把兩個(gè)造句寫在作業(yè)本上。

      四、抄寫生字詞。

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