古詩獨(dú)坐敬亭山的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能的目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課文，默寫課文。

　　2、過程與方法的目標(biāo)：

　　學(xué)生通過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來學(xué)習(xí)古詩 。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　想象古詩描繪的情景，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　對(duì)詩中描繪的景物展開充分的想象，體會(huì)詩人表達(dá)的感情，有感情的誦讀古詩。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)情激趣

　　1、教師即興背誦一首古詩，引發(fā)學(xué)生興趣，問：

　　在你學(xué)過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽。

　　2、老師：

　　我聽出來了，你們掌握的許多古詩都是在課學(xué)習(xí)的。那你是怎樣學(xué)習(xí)古詩的呢?有什么好辦法嗎?

　　3、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首唐代大詩人李白的一首詩：

　　板書課題。齊讀，解釋詩題：

　　“誰愿將課前收集到有關(guān)李白的資料介紹給大家?”

　　二、自讀交流

　　1、選擇自己喜歡的方式來自由的誦讀古詩，注意古詩的韻味，讀的.舒緩些，并劃出節(jié)奏。

　　2、再來讀一讀古詩，邊讀邊品味：

　　你的心中有什么滋味?

　　3、請(qǐng)你帶著你品味的這種感覺，以小組為單位，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)古詩，對(duì)不明白的地方，小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生小組派代表匯報(bào)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)先匯報(bào)是以什么方式來學(xué)習(xí)古詩的，弄明白的什么?其他學(xué)生補(bǔ)充。

　　三、精讀品味

　　1、老師：

　　聽了你們的介紹，我也仿佛能感受到詩人的心境，的確，這首詩寫得是多么的含蓄深刻，韻味悠長(zhǎng)呀!讓我們?cè)俅巫x古詩，畫出令你感受最深的詞句。

　　2、互相交流：

　　你通過朗讀感受到詩人什么樣的心情?

　　3、小組討論：

　　說說這首是中的詞語有什么特點(diǎn)?讀了以后你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1、詩人李白把山擬人了，寄情于山。學(xué)完這首詩你聯(lián)想到什么?

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩句的理解，以及詩人的感情，選用自己喜歡的方式去表達(dá)自己的感受。

　　(寫作、繪畫、背誦、抄錄等)

　　五、拓展延伸

　　1、把這首詩默寫下來。

　　2、請(qǐng)你選擇自己喜歡的詩句加以想象畫出來。可以在詩句意思的基礎(chǔ)上豐富內(nèi)容。

　　3、你還知道李白的哪首詩?讀給大家聽。

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