課文《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一．試讀課文
１．指名分段讀課文。
２．師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
二．講讀課文
１．講讀第一段
（１）自由輕聲讀課文。
（２）指名說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？
（３）用自己的話說說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有關(guān)人物。
（４）指名看圖說說水缸，假山的位置。
（５）再指名說說水缸的樣子。
（６）指名朗讀。敘述的語氣。
２．講讀第二自然段。
（１）指名讀。
（２）那個(gè)小朋友怎么會(huì)掉進(jìn)缸里的？他會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？為什么？
（３）看圖說說“別的小朋友”指的是哪些小朋友。從哪里看出他們慌了，他們可能會(huì)喊什么？
（４）指導(dǎo)朗讀。
要用緊張的語氣讀、指名讀、齊讀。
３．講讀第三段。
（１）看圖。
掉進(jìn)水缸里的小朋友非常危險(xiǎn)，其他的.孩子都慌了，司馬光這時(shí)候會(huì)怎么想？（啟發(fā)想象，練習(xí)說話）
（２）指名讀課文。
（３）用“——”把寫司馬光的句子畫下來，再讀一讀。
（４）從哪些地方看出司馬光沒有慌？
（５）比較句子。
a.他搬起一塊大石頭。
b.他搬起一塊石頭。
指名讀句子，說說有什么不同。司馬光為什么要搬“大”石頭？從這里你可以看出司馬光怎么樣？
a.司馬光雜那口缸。
b.司馬光使勁砸那口缸。
指名讀句子。你覺得哪句話好？“使勁”寫出了什么？表現(xiàn)了司馬光怎么樣？
（６）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來？
（７）指導(dǎo)朗讀。
速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。
三．總結(jié)課文
１．指名有感情地朗讀課文。
２．說說司馬光是個(gè)怎么樣的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么。
四．作業(yè)
填空：
別的（）（）（）都慌了，（）（）哭，（）（）喊，（）（）（）跑去（）（）（）。（）（）（）沒有慌，他搬起一塊（）（）（）使勁砸（）（）（）。
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