關(guān)于《日月潭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《日月潭》是人教版第四冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本課介紹了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)我國(guó)領(lǐng)土寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光;然后介紹了日月潭名稱的來歷;最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語言流暢優(yōu)美、清新自然。文中字里行間無不體現(xiàn)著景色的美，洋溢著作者對(duì)日月潭的喜愛之情，它不僅是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育、陶冶學(xué)生情操的好教材。
【指導(dǎo)思想】
根據(jù)新大綱的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：情境促讀，讀中悟情。
【認(rèn)知目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。
2、弄懂課后思考、練習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo)：
⑴ 了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。
⑵ 感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象那里的美麗景色。
⑶ 有感情地朗讀課文。能背誦課文的第二自然段。
2、情意目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
本課語言優(yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的聲音、圖像資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚(yáng)的音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生視象，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達(dá)到體會(huì)畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。具體設(shè)計(jì)如下：
一、課前欣賞，激發(fā)情感
課前讓學(xué)生欣賞一組祖國(guó)迷人秀麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受到祖國(guó)河川秀美，景色逸人，給學(xué)生帶來美的享受，并激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，讓學(xué)生為生長(zhǎng)在這樣美麗而偉大的國(guó)家里感到自豪和驕傲，從而奠定整節(jié)課的情感基調(diào)。讓學(xué)生以游客的身份進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)課文，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、聲像結(jié)合，感知課文
根據(jù)課文內(nèi)容，收集日月潭的近景、遠(yuǎn)景、清晨、晴天、雨天及游客觀光等許多圖片，在優(yōu)揚(yáng)的音樂的基礎(chǔ)上配上優(yōu)美的課文朗讀，讓學(xué)生一邊賞風(fēng)景，一邊悟課文，為深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、圖文并茂，賞析課文
《日月潭》是一篇寫景的文章，景色的秀麗和作者的贊美都蘊(yùn)含于文章之中，隱藏于文字之下。若單憑教師講或?qū)W生讀，學(xué)生只能淺顯地感覺到這句話美，可是究竟是哪里美?卻說不出所以然。這時(shí)，我讓學(xué)生讀后看圖和多媒體畫面，再來體會(huì)哪里美，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品，學(xué)生就能感受到樹木茂盛很美、群山環(huán)繞 很美、許多名勝古跡也很美。以景激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生融入文章之中。
課文重點(diǎn)是二、三、四自然段，采用Flash片斷，以圖文并茂的形式，通過學(xué)生對(duì)圖片的欣賞、說話，對(duì)文字的品味、朗讀，掌握課文重點(diǎn)，領(lǐng)略作者的遣詞造句之美，體會(huì)日月潭的多姿多彩。第二段中對(duì)日月潭名稱的來歷的理解，用課件展示空拍日月潭圖片，讓學(xué)生一邊感受日月潭的形態(tài)美，一邊體會(huì)作者比喻的精妙，和對(duì)日月潭的喜愛贊美之情。第三、四段是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)段，利用圖片將文中的景象展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，誘發(fā)學(xué)生的情感，在此時(shí)讓學(xué)生有感情的朗讀課文變得自然而然，有感而發(fā)。
四、展示情境，復(fù)述課文
在賞析課文后，設(shè)計(jì)我當(dāng)導(dǎo)游的活動(dòng)，繼續(xù)播放音像課件，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生再一次置身于如詩如畫的'仙境，得到美的熏陶，在美的世界中受到感染，把文中的贊美之情毫無保留地抒發(fā)出來，從而使學(xué)生對(duì)語言的感悟力、鑒賞力得到訓(xùn)練，為背誦課文，積累語言作好鋪墊。
五、拓展情境，愛國(guó)教育
最后設(shè)計(jì)游客抒情這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)本文后的感受用語言表達(dá)出來，增強(qiáng)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣的感情，形成初步的應(yīng)用語言文字的能力。另外，在學(xué)生個(gè)個(gè)都說日月潭真是個(gè)好地方，個(gè)個(gè)都想到臺(tái)灣去時(shí)，老師再動(dòng)情地講述：由于歷史的原因，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸分離了，至今還沒有回歸。臺(tái)灣人民無時(shí)無刻不在思念著祖國(guó)，臺(tái)灣的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。從而增強(qiáng)學(xué)生期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)，完成課后第3題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們都知道，咱們祖國(guó)山川秀麗，景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇觀之一的萬里長(zhǎng)城;有象征古代勞動(dòng)人民聰明智慧的龍門石窟;有以奇松、怪石著稱的黃山;還有雄偉壯觀的泰山。我們的祖國(guó)可真美呀!你們不為生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家里而感到自豪，感到驕傲嗎?
2、這些景點(diǎn)都在我國(guó)大陸地區(qū)，我還聽說臺(tái)灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方就叫日月潭。今天，我們一塊去欣賞那兒的美景吧!
(板題，讀題)
二、情境體驗(yàn)，整體感知
1、各位小旅客們請(qǐng)大家觀看大屏幕，聽我為大家介紹日月潭的美麗風(fēng)光。
(多媒體畫面及音樂，師朗讀)
2、同學(xué)們，剛才聽了老師的介紹，有什么感受嗎?你們想親眼去看看嗎?請(qǐng)小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準(zhǔn)。
3、生字詞反饋。
(多媒體出示生字詞)
三、細(xì)細(xì)品讀，理解課文
1、品讀第一段：
⑴ 小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的景色?
⑵ 指名交流：
① 體會(huì)1、2句。
(板書：大湖高山)
② 體會(huì)第3句：
聯(lián)系畫面理解樹木茂盛、周圍有許多名勝古跡。
用動(dòng)作演示理解群山環(huán)繞。
(多媒體輔助)
⑶ 指導(dǎo)朗讀。
2、品讀第二段：
⑴ 自由小聲讀，想想你又看到了什么美?
⑵ 點(diǎn)擊課件示空拍日月潭圖片：把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流，再有感情地朗讀課文。
⑶ 全班交流，并指導(dǎo)朗讀。
(利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形狀的美)
⑷ 指導(dǎo)背誦。
(由四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，向游人介紹日月潭的美名是如何得來的)
3、品讀第三段：
⑴ 讀課文，這段介紹的是什么時(shí)候的景色?
(清晨)
⑵ 點(diǎn)擊課件示清晨圖片：說說清晨的景色。
(讓學(xué)生充分想象說話)
⑶ 明確隱隱約約的意思。
⑷ 清晨，日月潭給你怎樣的感覺?
(播放課件，理解隱隱約約，很美，富有神秘色彩)
⑸ 挑戰(zhàn)讀課文。
4、品讀第四段：
⑴ 讀課文，這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色?
⑵ 中午的時(shí)候，日月潭是一番什么景象?
(播放課件)
① 出示晴天、雨天兩幅圖。
看你喜歡哪種景色，用自己的話說一說，可以同桌或鄰近伙伴交流一 下。
② 找出這段話中的一對(duì)反義詞。
③ 指導(dǎo)朗讀。
5、品讀第五段：
⑴ 齊讀課文，說說這段講的是什么?
⑵ 通過學(xué)習(xí)課文，你從哪兒看出日月潭風(fēng)光秀麗?
(群山環(huán)繞、潭深水綠、飄著薄霧、清晰展現(xiàn)、一片朦朧)
四、我當(dāng)導(dǎo)游，回味課文
日月潭景色這么美，老師都還想去游覽，哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。
五、抒發(fā)感受，啟發(fā)愛國(guó)
1、學(xué)了這篇課文，你想說些什么?
2、由于歷史的原因，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸分離了，至今還沒有回歸。臺(tái)灣人民無時(shí)無刻不在思念著祖國(guó)，臺(tái)灣的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。此時(shí)，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么?
六、結(jié)束：快樂的旅程到此結(jié)束
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