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    課文找駱駝教學設計

    時間:2021-06-26 13:48:01 教學設計 我要投稿

    課文找駱駝教學設計范文

      【學習目標】

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      1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

      2、通過學習,感悟在生活中,只要用心觀察,認真思考,就會有所發(fā)現(xiàn)的道理。

      【課前準備】

      師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片,也可制成多媒體課件。

      一、談話導入

      《玩出了名堂》,告訴我們列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂,發(fā)現(xiàn)了微生物。

      今天要學習的找駱駝這篇課文,又將告訴我們什么呢?

      二、初讀課文

      1、學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

      2、自由組合,分角色朗讀課文。

      3、指名上臺分角色朗讀課文。

      4、學生簡要說說課文講了一件什么事。

      三、細讀深究

      1、教師引述:老人沒有看見商人丟失的駱駝,怎么會知道這頭駱駝的特點呢?下面我們細細讀讀課文,尋找一下問題的答案,好嗎?

      2、自由組合或以小組為單位互相討論,合作填寫下表。

      老人看見了什么 知道了什么

      3、每組推薦一人上臺邊展示邊介紹。

      4、師生評議。

      四、交流體會

      1、請同學們對故事中的'商人和老人分別發(fā)表個人的見解。

      2、談談讀了這個故事后受到的啟發(fā)。

      3、說說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。

      五、情境表演

      1、自由組合,設想故事中人物的神態(tài)、動作、語言特點,創(chuàng)作表演課本劇。

      2、指名上臺表演并評選最佳小演員。

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