《月球之謎》教學設計模板

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、理解課文內容，了解月球基本情況，以及課文提到的月球相關的未解之謎。

　　3、通過自主學習查找資料，認識月球，了解月球，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和探索精神。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　播放介紹有關月亮的科普短片，創(chuàng)設情境，導入新課。

　　同學們，月亮上到底是怎樣一個世界呢?它還有哪些秘密呢?

　　二、初讀課文，學習字詞

　　1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。

　　2、出示帶生字的詞語，學生在小組內認讀。

　　3、鼓勵質疑，引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。

　　三、整體感知，展示朗讀

　　1、學生自由朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2、分小組讀課文，看誰讀得正確、流利，找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。

　　3、小組合作，展示朗讀。

　　4、討論：

　　課文主要寫了什么?

　　四、小組合作，探究感悟

　　1、小組選擇感興趣的'“月球之謎”進行探究性學習：

　　⑴ 我們最感興趣的月球之謎是：

　　⑵ 我們要找到相關的段落讀一讀;

　　⑶ 讓我們合作劃出重點詞句;

　　⑷ 你所選擇的月球之謎是否已解開?

　　2、各小組匯報學習成果并相機指導學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。

　　3、在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。

　　五、拓展延伸，鼓勵質疑

　　1、課文中提到了許多有關月球的知識，還有令你費解的嗎?

　　(鼓勵學生質疑)

　　2、你所提的問題人類是否已經解開?

　　如有學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查閱資料。

　　3、假如30年后你登上了月球，你準備去做什么?

　　六、作業(yè)布置

　　根據自己了解和收集的資料，以小組為單位辦一份手抄報。

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