《驚弓之鳥》課文教學(xué)設(shè)計范文

　　【教學(xué)思路】

　　由設(shè)置問題入手，引導(dǎo)學(xué)生有目的地自學(xué)課文，提出疑問，之后，通過教師啟發(fā)和學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，懂得課文中蘊含的道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更羸思考問題的方式。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、掌握課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。

　　２、通過理解更羸說的一段話，進(jìn)行弄懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會怎樣把一段話寫清楚。

　　３、學(xué)習(xí)本課生字，懂得能手本事大吃一驚孤單失群等詞語的意思，并懂得驚弓之鳥這一成語的意思。

　　４、練習(xí)復(fù)述課文。

　　【教學(xué)重點】

　　掌握更羸的思考方式，懂得課文中蘊含的道理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件。

　　【教學(xué)時間】

　　二課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　１、今天，我們來學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》，這是一個非常有趣的故事。（板書課題）

　　２、解題：

　　驚、之是什么意思？弓是什么意思？鳥在本課指什么？這四個字連起來是什么意思？

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　　出示自學(xué)思考題。

　　１、讀課文，讀準(zhǔn)音，把語句讀通順。

　　２、利用和聯(lián)系上下文的方法，理解新詞的意思。

　　３、課文講了一件什么事？

　　４、劃出不理解的地方，準(zhǔn)備提出來。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　１、出示投影片認(rèn)讀生字詞。

　　２、你理解了哪幾個新詞的意思？（指名說）

　　３、本文講的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只受傷的大雁的事）學(xué)生說時可以詳細(xì)些。

　　四、質(zhì)疑

　　過渡：讀了課文，你有哪些不明白的地方？請?zhí)岢鰜怼＃�能討論解決的討論解決，當(dāng)堂不能解決的師生梳理歸納成幾個中心問題。）

　　五、布置作業(yè)

　　１、正確、流利地朗讀課文。

　　２、思考、討論課上歸納的問題。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

　　上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們深入地學(xué)習(xí)課文。對于重點問題，我們將展開討論，大家要各抒己見，達(dá)到準(zhǔn)確地理解課文，領(lǐng)會其含義。

　　二、指導(dǎo)自學(xué)課文

　　１、默讀課文，思考：

　　⑴ 課文共有幾個自然段？哪些自然段寫更羸不用箭就射下了大雁這件事的？第６～９自然段寫的是什么？

　　⑵ 課文的敘述順序是怎樣的？

　　２、集體交流：

　　（１～５自然段告訴我們更羸不用箭就射下了大雁，6－9自然段講的是這件事情發(fā)生的原因。課文的敘述順序：先說事情結(jié)果，后講事情原因。）

　　３、學(xué)習(xí)１～５自然段：

　　⑴ 指讀１～５自然段，思考：讀了這幾個自然段，你知道了什么？（主要人物是更羸；他是魏國有名的射箭能手，更羸說不用箭，只拉一下弓就能把一只大雁射下來，結(jié)果真的射下了大雁。）

　　⑵ 能用自己的話說說這件事的經(jīng)過嗎？（加上自己的演示。特別是大雁的直往上飛和直掉下來要能演示出來。）

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀：

　　更羸和魏王說話時應(yīng)是怎樣的語氣？（更羸很有信心，魏王懷疑；結(jié)果令魏王吃驚。）能讀出這些意思嗎？

　　① 學(xué)生練讀。

　　② 范讀指導(dǎo)。

　　③ 指名分角色讀。

　　４、學(xué)習(xí)６～９自然段：

　　⑴ 過渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下來？

　　學(xué)生獨立默讀思考，然后小組討論。

　　⑵ 集體交流：

　　要引導(dǎo)學(xué)生理解：認(rèn)真觀察：看到：飛得慢；聽到：叫得慘。

　　分析：受過傷、孤單失群、害怕。

　　推斷：不用箭就能射下大雁。

　　⑶ 能用自己的話復(fù)述６～９自然段內(nèi)容嗎？

　　⑷ 朗讀指導(dǎo)：

　　（更羸很自信，魏王吃驚。）讀出人物說話的語氣。

　　① 學(xué)生練讀。

　　② 指名分角色讀。（范讀指導(dǎo)。）

　　⑸ 指導(dǎo)背誦最后一個自然段。

　　① 教師引背。

　　② 學(xué)生試背。

　　③ 指名背。

　　三、總結(jié)

　　１、用自己的話說說驚弓之鳥一詞的意思。說說比喻意義。（比喻受過驚嚇見到一點兒動靜就特別害怕的人。）

　　２、人們在生活中什么時候用到驚弓之鳥這個詞？（加深理解。學(xué)會運用。）

　　３、學(xué)了課文，你還有什么收獲？

　　（更羸善于觀察、善于思考。他看得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，并且能夠把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行思考，這種正確的思維方法值得我們學(xué)習(xí)。）

　　４、練習(xí)復(fù)述全文。

　　四、布置作業(yè)

　　繼續(xù)練習(xí)，復(fù)述全文。

　　五、板書

　　驚弓之鳥

　　觀察 分析 判斷

　　飛得慢 受過傷 害怕

　　掉下來

　　叫得慘 孤單無群 高飛

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