《植物媽媽有辦法》第二課時課程教學設計

　　【教學目的】

　　1、會認12個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　【教學重點】

　　了解植物傳播種子的知識。

　　【教學難點】

　　了解植物傳播種子的知識。

　　【教學方法】

　　情境教學及媒體資源播放。

　　【教學用具】

　　字母卡片、媒體資源(動畫、PPT、視頻)。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　師：同學們，如果你們要離開家，到很遠很遠的地方去，你們怎么去?

　　學生答，教師補充：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、坐飛機、坐船……

　　如果動物想離開家，到很遠很遠的地方去，它們怎么去?

　　學生答，教師補充：走著去、跑著走、跳著去、飛著去，還有靠人的幫助到遠方去。

　　那么，植物呢?植物說：我也想到遠方去，我也要去旅行。請問：植物能不能自己走著或跑著或跳著去?植物能不能飛著去?除了靠人的幫助，植物有沒有別的辦法?

　　今天，我們要學習的這篇課文就是要告訴我們：植物怎樣到遠方去旅行。

　　板書：

　　《植物媽媽有辦法》

　　二、范讀課文

　　1、教師播放媒體資源。

　　2、學生將不認識的'生字作標記。

　　3、文中提到哪些植物，請把它們劃出來。

　　三、學生自讀課文，學習生字詞

　　1、學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，學生認讀。

　　⑴ 教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

　　⑵ 學生拼讀，互相糾正。

　　⑶ 教師抽查學生拼讀以上生字。

　　3、教師講解重要的生字，學生書寫。

　　⑴ 老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。

　　⑵ 學生書寫，教師巡視。

　　⑶ 讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。

　　第二課時

　　一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

　　1、集體拼讀

　　2、出示生字卡抽查學生的拼讀

　　3、聽寫重要的生字詞

　　二、朗讀感悟

　　1、播放媒體資源PPT，讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。

　　2、教師范讀或播放媒體資源，學生自由讀，邊讀邊領悟課文中所描繪的植物傳播種子的方法。

　　3、播放媒體資源，了解文中提到的植物的知識及它們傳播種子的方法以及作者的寫作方法。

　　師：這篇課文運用了擬人的手法來寫科學知識。植物媽媽的孩子們離開家，四海為家，講的是：植物如何傳播種子。

　　播放圖片，請學生根據(jù)圖片及課文內(nèi)容，說說這些是什么植物，它們?nèi)绾蝹鞑シN子。

　　學生答，教師補充并板書：

　　蒲公英 降落傘 風吹

　　蒼耳 帶刺的鎧甲 掛住動物的皮毛

　　豌豆 豆莢 曬在太陽底下 豆莢炸開

　　4、小組討論，談談自己所知道的別的植物傳播種子的方法。

　　5、小組輪流讀，看哪個小組讀得最大聲響亮、標準。

　　6、比賽背誦全文。

　　三、小結(jié)

　　今天，我們學習了課文《植物媽媽有辦法》。作者把植物當作人，把植物傳播種子比喻為旅行，為我們大家介紹了三種植物的知識，它們是蒲公英、蒼耳、豌豆，還介紹了它們各自傳播種子的方法。請大家再想想有哪些植物傳播種子的方法和它們的一樣?哪些植物媽媽有別的辦法?

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