《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教材簡(jiǎn)介
《想別人沒(méi)想到的事》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第六冊(cè)中的一篇略讀課文，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫得多，結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了師傅的稱贊。課文雖然矮短小，講述的道理卻很有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。
2、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
理解畫師最后說(shuō)的那段話。
四、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：幻燈片
學(xué)生準(zhǔn)備：一張白紙
五：課時(shí)安排
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、故事激趣，導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎?誰(shuí)能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事。
2、指名講故事，要求講得清楚、簡(jiǎn)潔。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么?或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)?
4、根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：想別人沒(méi)想到的事
(二)、自由讀文、整體感知
1、這是一篇略讀課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事?
2、反饋交流
(三)、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的`畫
1、畫師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的段落。
2、考試結(jié)果怎樣?哪一句是寫結(jié)果的?
3、屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。
4、讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題?
(三個(gè)徒弟各畫了什么?為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對(duì)小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊?)
下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。
5、根據(jù)問(wèn)題研讀課文
(1)、大徒弟畫了什么?要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞?指名讀(板書(shū);很多小駱駝)
(2)、二徒弟畫了什么?從哪里看出多?(板書(shū)：許多駱駝?lì)^)
(3)、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容(板書(shū)：兩只在山谷中走)
小徒弟畫得多嗎?從哪里看出很少?(一只、另一只)
6、比較三幅畫，體會(huì)小徒弟畫的妙處
師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對(duì)小徒弟的畫，畫師卻點(diǎn)頭稱贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎?(四人小組討論后交流)
畫師是怎么評(píng)畫的呢?請(qǐng)你們當(dāng)小畫師用“雖然……但是……”“因?yàn)椤浴眮?lái)評(píng)評(píng)小徒弟的畫。
7、畫師是怎么評(píng)價(jià)的?(顯示畫師的話)
⑴讀一讀畫師的話
⑵理解“若隱若現(xiàn)”
⑶小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?
8、聽(tīng)了畫師的話,你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎?
9、大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有?你從哪個(gè)字看出來(lái)?
10、什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)……”練習(xí)說(shuō)話。
11、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書(shū)：以少代多 妙)
12、完整地讀課文。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。
(四)、拓展內(nèi)容
1、引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。宋代的趙佶皇帝喜歡以詩(shī)作畫。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句要求畫師作畫。
幻燈片出示：
下面四幅圖，哪一幅最適合“深山藏古寺”的畫面，為什么?
第一幅：一座深山前畫著一座寺廟。(深山有古寺)
第二幅：一座深山。(深山無(wú)古寺)
第三幅：一座深山后露出寺廟的一個(gè)角。(深山露古寺)
第四幅：一座深山，一道彎彎曲曲的石階上，一個(gè)和尚挑著水。(深山藏古寺)
2、說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事
3、你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類似的故事?或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事?
(五)、總結(jié)道理
創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)該怎么做?
(平時(shí)多動(dòng)腦筋，多想別人沒(méi)想到的事)
(六)、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花?
參考：
(1)、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
(2)、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
(七)、板書(shū)設(shè)計(jì)
想別人沒(méi)想到的事
大徒弟 很多小駱駝
二徒弟 許多駱駝?lì)^
小徒弟 兩只在山谷中走
以少代多 (妙)
動(dòng)腦 創(chuàng)新
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