《那片綠綠的爬山虎》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
第一教時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1理解生字新詞。
2了解課文主要內(nèi)容。
3引導(dǎo)學(xué)生初步思考預(yù)習(xí)與思考．練習(xí)，使孩子對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)做到心中有數(shù)。
4讀通課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能在較短時(shí)間內(nèi)以一定的速度讀通課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1投影片Ａ、Ｂ
2投影片（課文插圖）
四、教學(xué)過程：
（一）自讀：（第一輪）
1明確自學(xué)要求：［出示投影（小黑板）Ａ］
（1）默讀：①標(biāo)出小節(jié)；②用橫線劃出生字新詞，并通過將解釋注在課文相應(yīng)的詞條旁。
（2）輕讀：①讀時(shí)能聽見自己的發(fā)音；②先通讀，讀不順的地方再反復(fù)讀，直到通順（達(dá)到三不）為止。
2學(xué)生自學(xué)。
（二）交流：
1校對(duì)小節(jié)數(shù)：計(jì)11小節(jié)。
2讀寫生字詞。（試讀與范讀結(jié)合；板演、書空與范寫結(jié)合。）
3解釋詞語(yǔ)：（以思考．練習(xí)4的詞語(yǔ)為主）
步驟：⑴讀出詞語(yǔ)所在的句子。
⑵解釋（能聯(lián)系上下文最好，但絕不強(qiáng)求。）
推薦：推舉，介紹。
秘訣：秘密的竅門、辦法。
刪掉：（演示）
顛倒：（舉例）
典雅：優(yōu)美不粗俗。
融洽：彼此感情好。（談得投機(jī)）
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
蘊(yùn)含：包含。
受益匪淺：匪，不、非。受益不淺。
平易近人：態(tài)度和氣，使人容易接近。
身臨其境：自己親身經(jīng)歷。
堪稱楷模：堪，可以，值得。楷模，榜樣，模范。可以稱為模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。
隔岸觀火：形容和自己關(guān)系不大，采取旁觀的態(tài)度。
4通讀：
每生讀一小節(jié)，師適當(dāng)點(diǎn)撥。達(dá)到不添、不漏、不錯(cuò)。
（三）自讀：（第二輪）［出示投影（小黑板）Ｂ］
⒈明確自學(xué)要求：
⑴審題質(zhì)疑（自問自答與自問他答結(jié)合）
⑵初步思考解答預(yù)習(xí)題：
①在文中劃出作者的姓名；
②劃出作者描寫爬山虎的句子，讀一讀。
③結(jié)尾句說明了什么？
⑶思考．練習(xí)：
①完成第一題。
②在文中劃出第二題的句子，并讀一讀。
⒉學(xué)生自學(xué)。
（四）交流。
1補(bǔ)充：文中哪句話點(diǎn)明了題目？
（同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。）
2引導(dǎo)分段：爬山虎的主人是誰(shuí)？寫了主人的幾件事？
⑴簡(jiǎn)介葉圣陶(1894─1988)，是我國(guó)著名的作家，教育家。我們?cè)鴮W(xué)過葉老寫的《記金華的雙龍洞》、《爬山虎的腳》。
⑵第一段（1─４）修改作文；第二段（５─10）應(yīng)邀作客；第三段（11）我的印象。
⑶課文講了1963年我的一篇作文獲獎(jiǎng)，葉圣陶先生幫他修改作文并邀請(qǐng)作者到他家作客的事。
（五）作業(yè)：
1抄寫生字新詞。
2對(duì)文末句質(zhì)疑并解答。
3附：試改《一張畫像》第四小節(jié)。［投影片（小黑板）Ｃ］
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)葉老一絲不茍的寫作態(tài)度和平易近人的人品。
2、從葉先生對(duì)<<一張畫像>>的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。
3、會(huì)用受益匪淺堪稱楷模造句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：目標(biāo)1，2。
2、難點(diǎn)：目標(biāo)2。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ。
肖復(fù)興的書<<日子的回憶>>，主編的雜志<<人民文學(xué)>>，發(fā)表文章的報(bào)紙<<文匯報(bào)。筆會(huì)>>。
模式運(yùn)作圖示：
第三輪自讀，讀懂，理解課文
第四輪自讀，讀出，拓展延伸
一、自讀：（第三輪）
1、復(fù)習(xí)引入：
（1）讀題，課文中哪句話點(diǎn)明了題目？
這句話說明了什么？
（同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。這句話點(diǎn)明了題目。說明了葉圣陶先生幫我修改作文并邀請(qǐng)我去他家作客的事給我留下了深刻的印象。）
（2）過渡：是的，從這件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。
（3）連線：（大黑板）
修改作文──────作品就是這么寫的。
邀請(qǐng)作客──────作家就是這樣做的。
2、自讀：
（1）要求：作品是怎么寫的`？請(qǐng)?jiān)谛薷淖魑倪@部分找個(gè)成語(yǔ)概括。作家是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谘?qǐng)作客這部分找個(gè)成語(yǔ)概括。（競(jìng)賽形式）
（2）交流：（作品：一絲不茍；作家：平易近人）造句：堪稱楷模
（3）引入：修改作文這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的修改作風(fēng)的？
邀請(qǐng)作客這部分又是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生平易近人的人品？（示投影）
3、自讀修改作文部分：
（1）大字報(bào)出示：<<一張畫像>>1，2小節(jié)修改稿。
（2）同學(xué)們看了有什么感受？肖復(fù)興呢？引讀：我翻到的那片作文，一下子愣住了：。。。。。。曲線。
（3）看大字報(bào)引讀第三節(jié)。（突出：準(zhǔn)確，干凈，規(guī)范，確切）（填空：修改后的作文做到用字──、──，句子──，──）
（4）比較自改與葉圣陶修改的<<一張畫像>>的第三小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)一絲不茍的修改作風(fēng)（出示投影修改稿）
（5）引讀54頁(yè)<<認(rèn)真修改自己的作文>>第二節(jié)：（讀──改──讀）
（6）看了葉圣陶先生的修改，你有什么感想？肖復(fù)興呢？他收獲很大，找出有關(guān)句子讀一讀。（一絲不茍：做事認(rèn)真，一點(diǎn)兒不馬虎。大氣候：大成就。兩大收獲：一、是看到了自己作文的毛病；二、是認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨。）
（7）為什么肖復(fù)興會(huì)受益匪淺？比我們收獲大？（我們是隔岸觀火肖是身臨其境。
（8）齊讀我真的從中受益匪淺。。。。。。如春風(fēng)拂面。引入學(xué)邀請(qǐng)作客部分。
4、自讀邀請(qǐng)作客部分：
（1）課文中那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了葉老先生平易近人的人品？若能談?wù)劺碛删透袅恕＃?、意外；2、葉小沫在門口迎接了我；3、握了握手；4、交談融洽。）
（2）交流：這次談話使我─────。（投影片）
二、自讀：（第四輪）
1、葉圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對(duì)肖復(fù)興的成長(zhǎng)影響很大，齊讀11小節(jié)。后來肖復(fù)興發(fā)奮學(xué)習(xí)，充實(shí)做人，勤奮寫作，終于成長(zhǎng)為當(dāng)代有名的作家，至今為止，已出版了50余種書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海的文學(xué)大獎(jiǎng)。（出示書《日子的回憶》，他主編的雜志《人民文學(xué)》，<<文匯報(bào)。筆會(huì)>>，<<今夜無(wú)法入睡>>。）
三、作業(yè)：
1、造句：受益匪淺堪稱楷模
2、修改<<一張畫像>>第5小節(jié)，再次同葉先生賽一賽。（出示投影片）
附：板書設(shè)計(jì)
作品
修改作文────作品就是這么寫的
一絲不茍
那綠綠的爬山虎
人品
邀請(qǐng)作客────作家就是這樣做的平易近人
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