散步優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 19:19:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

散步優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)目標(biāo) ：

散步優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　2、揣摩詞句的含義，品味文章的語言美。

　　3、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。

　　2、難點(diǎn)：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)方法：朗讀法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合、品讀法。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　在20xx年《感動(dòng)中國》人物年度評選中，一個(gè)不平凡的普通人走上了頒獎(jiǎng)臺，他的名字叫田世國，他在年過花甲的母親身患尿毒癥痛不欲生的關(guān)鍵時(shí)刻，瞞著母親獻(xiàn)出了自己的一個(gè)腎臟，使生命垂危的母親重獲新生，在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠卻堅(jiān)如磐石，田世國讓天下所有的母親收獲慰藉！田世國的義舉，是對親情二字的最好詮釋，帶給我們的是一種感人至深的心靈沖擊，他的行為感動(dòng)了中國！

　　今天，就讓我們一起來讀一篇以親情為主題的敘事散文，題目是《散步》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、檢查生字詞的預(yù)習(xí)。

　　2、學(xué)生配樂自由朗讀課文，思考：

　　⑴ 散步的'人物有：母親、我、妻子、兒子

　　⑵ 散步的地點(diǎn)是：田野

　　⑶ 散步的季節(jié)是：初春

　　⑷ 散步的過程中發(fā)生了：分歧（用原文中的一個(gè)詞來回答）

　　4、根據(jù)以上要點(diǎn)，請你用簡潔的語言來概括：文章講述了一個(gè)怎樣的故事？

　　明確：本文講述了一家四口在初春時(shí)節(jié)到田野散步，路上發(fā)生了分歧，最后他們用親情和愛，解決了散步途中的分歧。

　　5、整體感知，回答問題。

　　⑴ 散步時(shí)的分歧是如何產(chǎn)生的？

　　⑵ 分歧最終是如何解決的？

　　三、再讀課文，分析人物形象

　　教師：了解了課文的主要內(nèi)容，老師要來考考大家。

　　1、請你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語（概括人物的品質(zhì)和性格），并說出這樣加的依據(jù)。

　　（孝敬體貼、關(guān)心母親）的我

　　（愛護(hù)小輩、信任兒子）的母親

　　（活潑聰明、非常懂事）的妻子

　　（溫柔賢惠、愛護(hù)兒子）的兒子

　　2、教師：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感親情。

　　教師：通過對四個(gè)人物的描寫，這個(gè)親情又滲透了哪些情感？

　　（我和母親之間、妻子和兒子之間母子情）

　　（我和妻子之間夫妻情）

　　（母親和兒子之間祖孫情）

　　是愛這條紐帶把他們緊緊地聯(lián)系在了一起。

　　3、從這篇文章中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？

　　（相親相愛、理解謙讓、溫馨和諧、幸福美滿）的家庭

　　四、品讀課文，賞析語言

　　散步在緩緩的進(jìn)行著，作者的筆尖蘸滿了情感，親情在字里行間不經(jīng)意的流淌著。一個(gè)簡單的小故事，作者寫來卻那樣細(xì)膩、那樣深刻，文章語言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩，請找出你最欣賞的一個(gè)詞、一句話或者一段話，并作簡要賞析。（四人小組合作探究，一名學(xué)生擔(dān)任組長，做好記錄）

　　（1）用得準(zhǔn)確的詞。如熬鋪慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地等

　　（2）寫景的句子

　　對南方初春田野的描寫（以初春的生機(jī)來渲染生命的可貴與散步的愉快氛圍）

　　描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（襯托母親在選擇小路后的愉快心情）

　　（3）對稱的句式

　　有的濃，有的淡。

　　我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

　　前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

　　母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

　　我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

　　我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

　　我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

　　（作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣）

　　教師小結(jié)：文章的語言優(yōu)美，耐人尋味，我們以后在寫作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這樣的語言，不需要太多華麗的辭藻，要的只是一份樸實(shí)自然，一份真情的流露。

　　五、深讀課文，領(lǐng)悟道理

　　教師：賞析了文章精美的語言，讓我們一同來回味，文章中最感人的畫面在哪里？（朗讀），其中，哪一句話富含哲理？是文章的主旨句？

　　1、體會我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界的深刻含義。

　　明確：對于一個(gè)家庭來說，我和妻子是家的主心骨，上面有風(fēng)燭殘年的母親，下面是未成年的孩子，他們都需要照顧和關(guān)心，表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任。從深層的意思看，這里的我和妻子代表著中年人，母親代表著過去，兒子代表著未來，所以對于一個(gè)國家，一個(gè)民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻，把親情推及得更廣泛的境界。

　　2、看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會產(chǎn)生家庭矛盾，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你悟出了一個(gè)怎樣的道理？

　　明確：要尊老愛幼，當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。

　　六、拓展延伸

　　1、是啊！親情是甘泉，滋潤我們枯干的心靈；幸福的家是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。讓我們來看一組親情圖片，在這一幅幅普通的鏡頭背后一定有一個(gè)個(gè)感人至深的親情故事。請把你聽到的、看到的或親身經(jīng)歷的親情故事和大家一起分享，好嗎？

　　2、家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃彝ド钜驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。看到別人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中也撥動(dòng)了感情的弦，有千言萬語想對知親人傾訴。請以親情為主題，寫一段50字以內(nèi)的溫馨短語，寫在賀卡上送給你的親人。（要有真情實(shí)感）

　　例：嚴(yán)愛如山，伴著兒女們成長；父情似水，永遠(yuǎn)在心里流淌。謝謝有這么一天，讓我說愛你爸爸媽媽。

　　不老的爸爸，你是我的長青樹；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快樂的爸爸，你是我看不完的開心辭典！

　　總希望快樂將你圍繞；總盼望幸福把你擁抱；總期望健康與你同在；總奢望能為你做的更多。祝福你我最親最愛的爸爸媽媽。

　　七、教師布置作業(yè) 并小結(jié)。

　　1、作業(yè) ：完成親情賀卡，把這份厚重的、特殊的禮物送給你的父母。

　　2、小結(jié)：

　　親愛的同學(xué)們：

　　家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)。

　　家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。

　　有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個(gè)幸福的家園。

　　老師在備課的時(shí)候有感而發(fā)，根據(jù)這篇文章的內(nèi)容擬了一副對聯(lián)：

　　上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓