《鼓樂傳情》教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱：《敲起我的小木鼓》。
2、動：露一手：節(jié)奏聽辨與表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》，在學(xué)習(xí)歌曲時能夠關(guān)注反復(fù)記號，正確掌握歌曲的演唱順序。
2、通過該活動培養(yǎng)學(xué)生聽辨旋律并從旋律中提取節(jié)奏的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生演奏較密集節(jié)奏的能力。
教學(xué)重點、難點及解決方法：
歌曲活潑、歡快、節(jié)奏較為緊密，學(xué)唱時又采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式。熟悉后，可將幾個難點節(jié)奏單獨列出，讓學(xué)生自由組合練習(xí)。用教材提示□的方式聽辨節(jié)奏，這樣既能解決了節(jié)奏難點，又不至于枯燥無味。
教學(xué)過程：
一、師生問好，組織教學(xué)。
二、新授歌曲：
1、指導(dǎo)性談話。
2、先范聽一遍錄音。
3、具體進(jìn)行教唱歌曲。
4、具體進(jìn)行分析透析歌曲結(jié)構(gòu)、情緒、曲式等。
該首歌曲是一首熱情、活潑的兒童歌曲，歌曲表達(dá)了佤族少年兒童對美好未來的憧憬。歌曲為單二段曲式，四二拍。其旋律流暢，節(jié)奏多變，附點節(jié)奏，前十六分節(jié)奏，后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。
5、在以上分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行有表情地演唱。
6、歌曲進(jìn)行總結(jié)歸納。
三、動：露一手：節(jié)奏聽辨與表現(xiàn)：
1、用小鼓模仿老師所奏旋律的節(jié)奏，并說說它是歌曲中的哪一句？（略）
2、用自制的小鼓敲出 為歌曲伴奏。（略）
四、布置豎笛作業(yè)：古曲《夕陽簫鼓》
五、教學(xué)后記。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：《將軍令》《滾核桃》。
2、動：我們創(chuàng)造：以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在欣賞《將軍令》《滾核桃》的過程中感受到“鼓示”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力，體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異，進(jìn)一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的`感受和了解。
2、學(xué)生能積極參與到：“以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。
教學(xué)重點、難點及解決方法：
可以讓學(xué)生看一些關(guān)于“蘇南吹打”的圖片，簡單介紹蘇南吹打樂的主要演奏樂器。聽賞過程中，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合哼唱主題旋律感受這種器樂演奏形式的獨特風(fēng)格。
老師可以先向?qū)W生介紹簡單的“鑼鼓經(jīng)”知識，了解“同、丈、臺、七、樸”所代表的打擊樂器音響。
教學(xué)過程：
一、師生問好，組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：《敲起我的小木鼓》
三、欣賞樂曲《將軍令》、《滾核桃》
1、先范聽《將軍令》一遍
2、具體進(jìn)行分析
在分析時要注意給學(xué)生提示時語言要通俗化。
3、讓學(xué)生結(jié)合所聽內(nèi)容暢談自己的所聽感受。
4、師作歸納總結(jié)。
5、試聽《滾核桃》一遍。
6、具體進(jìn)行分析。
7、讓學(xué)生結(jié)合所聽內(nèi)容暢談自己的所聽感受。
8、師作歸納總結(jié)。
9、對欣賞內(nèi)容作總結(jié)歸納。
四、動：我的創(chuàng)造：以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景。
請同學(xué)們動手敲一敲鼓，想一想能用哪些方法讓鼓發(fā)出不同的聲音，怎樣利用這些聲音表現(xiàn)特定的情景。
五、教學(xué)后記：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：《非洲鼓魂》
2、唱：《咿唷嘞啦》
3、拓展：欣賞非洲舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在欣賞《非洲鼓魂》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力，進(jìn)一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。
2、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《咿唷嘞啦》，在學(xué)習(xí)歌曲時能夠關(guān)注反復(fù)記號，正確掌握歌曲的演唱順序。
教學(xué)重點及難點、解決方法：
1、先聽賞，聽賞后交流自己的體會，接著可以讓學(xué)生做“會說話的鼓”的節(jié)奏游戲或讓同學(xué)們欣賞非洲鼓樂表演的視頻，讓他們更直觀地感受非洲鼓樂。然后老師指導(dǎo)學(xué)生聽賞，再隨著《非洲鼓魂》音樂模仿非洲人也擊鼓 舞蹈的情態(tài)。
教學(xué)過程：
一、師生問好，組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)新授歌曲《咿唷嘞啦》
1、先范聽一遍錄音。
2、具體進(jìn)行教授。
3、具體進(jìn)行分析、透析。
“咿唷嘞啦”是剛果民歌中的襯詞，本身沒有具體含義，歌曲的顯著特點是節(jié)奏極其豐富，旋律行進(jìn)獨具特色，我們仿佛聽到了非洲叢林里歡騰、激越的歌聲和鼓聲。
4、在分析的基礎(chǔ)上再進(jìn)行演唱。
5、檢查學(xué)生演唱情況。
6、對歌曲進(jìn)行小結(jié)、歸納。
7、聽賞《非洲鼓魂》。
8、先進(jìn)行范聽一遍。
9、進(jìn)行具體分析：
鼓是非洲普遍流行的樂器，又被稱為“非洲傳統(tǒng)音樂之魂”。
10、在分析的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生感受一遍。
11、師在欣賞上作小結(jié)。
三、拓展：欣賞非洲舞蹈
可以建議學(xué)生網(wǎng)上收集非洲歌舞，并感受。
四、教學(xué)后記
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：《黃河留下威風(fēng)鼓》。
2、奏：豎笛《夕陽簫鼓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《黃河留下威風(fēng)鼓》讓學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力。
2、通過吹奏豎笛讓學(xué)生了解這段膾炙人口的曲調(diào)優(yōu)美如歌，旋律線如波浪般進(jìn)行，顯得格外柔美與和諧。
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